《病理学》实验教学大纲.doc

《病理学》实验教学大纲

一、课程编号

适用专业：临床医学（全科医学）

课程类别：学科专业基础必修

开课学期：4

实验学时：36

二、开课实验室：

形态学实验

三、实验教材及参考书

教材：黄庆红等主编，《形态学实验学》，第一版，世界图书出版社，2009年

参考书目：[1]文继舫主编，《病理学实验指导》，第五版，中南大学出版社，2007年

[2]罗招阳主编，《病理学实验指导》，第二版，人民卫生出版社，2008年

四、实验教学目的和要求

（一）实验教学目的

病理学是临床医学定向本科专业的一门必修课程。它主要是研究机体疾病的发生、发展及转归规律的学科。其目的是运用自然科学的方法研究疾病的病因、发病机理、形态结构、功能和代谢等方面的变化，揭示疾病发生、发展的基本规律，从而阐明疾病本质的医学学科，为防病治病提供必要的理论基础。它是医学专业重要的基础课，是联系其他基础医学与临床医学检验的桥梁学科。

病理学实验课在病理学教学中是十分重要的环节，在实验课中学生不仅观察器官、组织的形态学改变，联系其功能代谢的变化及其临床表现，掌握各种疾病的发生发展规律，更重要的是增强学生独立观察、独立思考的能力，提高学生综合分析问题和解决问题的能力，为以后学习临床医学检验课程奠定良好的基础。

（二）实验教学要求

病理学每章节理论课讲授之后均配备一次相应内容的实验，实验时必须掌握并灵活运用观察大体标本和病理切片的基本方法，要求做好：

1.预习：学生通过预习实验指导，了解本次实验的目的及重点要掌握的病理学知识

2.实验

⑴学生进入实验室前，先领取显微镜和本次实验需观察的切片，熟悉显微镜的使用方法

和切片的观察程序。

⑵通过CAI课件，简单介绍实验内容中大体标本和病理切片的特点及其观察方法。

3.大体标本观察方法：实验课观察的大体标本，一般均用10%福尔马林固定（具有消毒、杀灭病原微生物及凝固蛋白质的作用），其大小、颜色、硬度与新鲜标本有所不同，标本的体积缩小变硬，颜色变浅、变灰，出血区则变成黑褐色。

=1\*GB2⑴、标本为何种器官、组织或其中的一部分

=2\*GB2⑵、观察脏器的体积和形状，是否肿大或缩小，有否变形。

=3\*GB2⑶、从表面和切面观察脏器的颜色、光滑度、湿润度、透明度、硬度，有无病灶等。

=4\*GB2⑷、观察病灶具体位置、数目、分布（弥漫、局灶或单个），大小（体积：长X宽X高，

以立方厘米表示）、形状、颜色及与周围组织的关系（有无包膜、是否压迫或破坏周围组织等）。空腔脏器注意观察其腔面是否扩大、狭窄或阻塞，腔壁是否增厚或变薄，有否内容物及其内容物的形状、特点等。

=5\*GB2⑸、初步诊断：根据上述大体标本病变，结合学过的理论知识作出初步病理诊断。病理诊断的格式为：脏器（或组织）名称+病理变化。

4.病理切片的观察方法

病理切片绝大多数为石蜡切片，苏木素-伊红染色（HE染色）

=1\*GB2⑴、首先用肉眼观察切片，了解整个切片大致情况（形状、颜色等）。

=2\*GB2⑵、低倍镜全面观察切片，辨别是什么组织，有何病变，病变所在部位，与周围组织大致关系（有无包膜、是否压迫或破坏周围组织）。

=3\*GB2⑶、到病变部位转高倍镜，观察组织形态及病变的细微结构。低倍镜和高倍镜观察相结合，灵活运用。

=4\*GB2⑷、观察镜下改变的同时，应联想其肉眼形态、可能产生的临床症状及疾病的发生发展经过和机制。

5.绘图和书写实验报告

描绘病理切片病变简图及书写实验报告是病理学的基本技能（或基本功），可以提高观察、分析和描述病变的能力。对培养临床医师书写病历、手术记录、分析临床症状及科学研究均有帮助。

6.病理学实习内容和方法包括：①多媒体课件；②病理切片和大体标本观察，③临床病理讨论；④参观(参加)尸体解剖。其中最重要的是大体标本和病理切片的观察。

7.实验报告的大致内容包括：实验目的要求、实验内容、绘图、分析（病因、肉眼观、镜下观、临床病理联系及结局）。实验结束一周内完成实验报告，于下次实验前交报告。

五、考核形式要求

1.本实验课程成绩的评定依据为：实验考核成绩占10%，实验报告20%，共合30℅计入该课程的总成绩。

2.带教老师根据学生实验报告书写的完整性、字迹工整、实验绘图以及实验分析的正确性等给出实验报告成绩；选择具有典型特征的大体标本和镜下观作为实验技能考核内容，给出考核成绩。缺少实验或报告者须在实验教学结束前补做和补交，否则不予通过。成绩不合格者下学年重修。

实验教学:以学生自己观察（大体标本和切片观察）为主，提供大体标本、切片标本和病理学网