课标教材下教研工作的实践与思考山东临沂市教育科学研究中汇总.pptVIP

课标教材下教研工作的实践与思考山东临沂市教育科学研究中汇总.ppt

此“教育”领域文档为创作者个人分享资料,不作为权威性指导和指引,仅供参考
  1. 1、本文档共26页,可阅读全部内容。
  2. 2、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
  3. 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载
  4. 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
  5. 5、该文档为VIP文档,如果想要下载,成为VIP会员后,下载免费。
  6. 6、成为VIP后,下载本文档将扣除1次下载权益。下载后,不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们
  7. 7、成为VIP后,您将拥有八大权益,权益包括:VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
  8. 8、VIP文档为合作方或网友上传,每下载1次, 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等,对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
查看更多

hjkhjkkhkhkhjkhjkkhkhkhjkhjkkhkhkhjkhjkkhkhkhjkhjkkhkhkhjkhjkkhkhkhjkhjkkhkhkhjkhjkkhkhkhjkhjkkhkhkhjkhjkkhkhkhjkhjkkhkhkhjkhjkkhkhkhjkhjkkhkhkhjkhjkkhkhkhjkhjkkhkhkhjkhjkkhkhkhjkhjkkhkhkhjkhjkkhkhkhjkhjkkhkhkhjkhjkkhkhkhjkhjkkhkhk课标教材下教研工作的实践与思考山东临沂市教育科学研究中心郭允远**新课程改革从2003年《普通高中数学课程标准(实验)》的发布,2004年新课标教材的使用开始,距今已有十个年头。山东作为首批参加新课改、使用新教材的省份,在省教研室韩际清老师的率领下,我们对《普通高中数学课程标准(实验)》、新课标教材(山东17个地市有11个地市使用的人教A版教材),进行了广泛而深入地研讨,多次举办不同层面的教研员、骨干教师培训会;2007年首次新课标高考后,在山东龙口市韩老师组织召开了全省规模的新课标高考研讨会,使广大教师逐步从迷茫、困惑中走出来。**但由于本次课改从课程结构、课程内容及课程设置的指导思想等方面都产生了巨大的变化,所以老师们在使用课标教材教学的过程中会不断遇到诸多困惑和困难,既有理念上的、宏观的,又有教学实施过程中的、具体的,广大教师需要有一个较长的适应期.对此,作为地市教研员,如何带领县区教研员和骨干教师,真正地融入到新课改中去,实践新课程,研究新情况,解决新问题,这里,结合本地实施新课程以来的工作实践,谈几点我们的做法和想法,敬请各位专家同仁多加指教.**1.组织分工研究,为新教材备课打造市级研讨的平台,为学校老师提供基础资源。临沂市是山东面积最大、人口过千万的地级市,有九县五区60多所普通高中学校,近2000名高中数学教师,全部使用人教A版教材。我们充分利用本市教师多、骨干教师也多这一优势,分县区分小组分内容研究课标教材的每一章(单元)和每一课时中的问题。对每一章(单元),要求分教材分析、教学建议、备课资料和推荐教案(不少于2个)四个栏目进行研究;课时备课,主要有学习要求及说明、重点难点分析、教学设计建议,提供备课资料等;所有这些都要形成电子文档,供全市教师使用。**在此基础上,要求各县区学校再通过集体备课进行精加工,打造成适合本校学生的个性化的章(单元)备课资料和课时教案。这样,经过历届老师的加工修正,我市各高中学校数学组都建立了较为完善的具有本校特色的电子备课资源库,如临沂一中,临沂四中,临沂24中,平邑一中等,经常有省内外的兄弟学校前来参观学习。**2.定期召开以课标教材培训为主题的教学研讨会、教师培训会,重点解决老师们对课标及教材中提出的疑惑问题。从2004年暑假开始,我们对全市高中数学教师分年级分批次进行了相应模块的教材培训,培训的内容包括:课标与教材的学习与研讨,县区学校的典型经验交流,公开示范课的观摩与点评等内容;定期召开县区教研员、骨干教师参加的研讨会。在初期,由于课标及教材的巨大变化,老师们会产生很多的困惑,提出了各种各样的问题,有教材、教参中的具体问题,有对新课程高考方面的问题,等等。**如:高一开始学习的必修1函数部分,反函数的知识应把握到什么程度?新课程高考还会考反函数吗?还有《课程标准》方面的问题,如:为什么要把不等式的内容放在函数内容之后?在必修5不等式的性质和基本不等式中已有不等式的证明内容,却不能明确地提出,而要到选修4-5中提出来呢?事实上,不等式是研究函数性质的基础,不仅仅是大学研究函数的基础,也是高中研究函数的基础,函数单调性的概念就用不等式定义的;求函数的定义域、值域要用到解不等式.再者,用函数的观点统帅不等式,既没有实际意义,也与数学的历史不相符,因为不等式是17世纪前的东西,函数在17世纪后.**还有,排列组合的理论是计数的方法,而计数对一个现代人来说太重要了!为什么不让文科学生学习计数的方法?难道让他们像原始人一样靠掰指头计数才行吗?等等,类似的问题还有很多。至新课改的第二学年结束(2004~2006),我们对五个必修模块和系列1、系列2中的问题进行了系统整理,共解答了来自全市老师提出的200个问题(还有一些解答不了的问题,如上涉及课程标准的)。我们将这200个问题及解答汇集成册印发给老师,在当时具有较强的针对性和指导意义。**3.指导老师“用好教材”,在全市优质

您可能关注的文档

文档评论(0)

a105776456 + 关注
实名认证
文档贡献者

该用户很懒,什么也没介绍

1亿VIP精品文档

相关文档