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课题研究范文课题研究范文5篇怎么写(15篇）

“课题讨论范文”这个词指的是一个讨论课题的参考文章或样本，它供应了一种或多个方法，可用于开展相关课题的讨论。这可能包括讨论目的、讨论方法、数据收集和分析、结论等方面，作为讨论人员可以参考和仿照的范例。这些范文可以是公开可用的，也可以是特地为特定讨论项目创建的。其目的是为讨论人员供应一个起点，关心他们了解如何开头并组织一个讨论项目，同时供应一些有用的指导，如如何选择一个合适的课题、如何收集和分析数据，以及如何撰写一篇有劝说力的讨论报告。以下是有关于课题讨论范文的有关内容，欢迎大家阅读！

课题讨论范文1

（一）、课题背景

现阶段在我们在学校数学课堂教学中广泛地进行“学校数学自主合作探究学习”的讨论，是旨在通过对现行的以学问为主要教学目标，老师传授为主要特征的课堂教学模式进行改革，使教学过程真正建立在同学自主活动的基础上，发挥同学的主体作用，把同学的特殊探究与小组的合作探究有机结合，调动全体同学学习乐观性，促进同学主体性、制造精神、实践力量及合作意识、交往品质等多方面素养的协调进展。培育同学的创新意识和实践力量是时代的召唤，是素养教育的核心，《全日制义务教育数学课程标准》明确指出，有效的数学学习活动不能单纯地依靠仿照与记忆，动手实践、自主探究与合作沟通是同学学习数学的重要方式。处于课程改革的新时期，学校数学教学要领悟改革的真谛，顺应改革的思路，以课程改革的精神和《课标》的精神为指导，确立以“人的进展为本”的教育理念，大力改革课堂教学，探寻一种与时代进展相适应的教学方式和学习方式。基于这样的思索，我们提出“自主、合作、探究”学习讨论。

（二）、课题讨论的目的和意义

（1）理论建构

《数学课程标准》中也强调指出：动手实践、自主探究与合作沟通是同学学习数学的重要方式，同学学习活动应当是一个生动活泼的、主动的和富有特殊的过程。而实施小组合作学习就是在教学过程中，让同学之间、师生之间通过自主讨论、民主探究、公平合作、发觉问题、解决问题，相互启发、共同提高实践创新力量、增加学习质量和个体素养，形成一种生动活泼、潜力无尽、人人参加、主动乐观学习的活动形式。

（2）讨论目的

1、分析目前在学校数学课堂中开展的广泛的小组自主合作学习中存在的误区，查找对策，构建科学的、合理的小组合作学习理论体系，探究小组合作学习的有效方法和途径。

2、探究在小组自主合作学习中师生角色的转变。合作学习要协调师生、同学同伴之间的关系，让同学在小组合作学习中学会合作，学会沟通，学会学习，从而为将来进展供应良好的基点。

3、科学的、合理的小组自主合作学习，增加同学合作的意识，培育同学合作的力量，为同学的可持续进展奠定基础。

4、培育同学参加、互助、民主、合群、合作、竞争、交往等道德观念和现代意识。要使同学对数学学习有爱好，有明确的目的，乐观主动地始终参加探究学习的全过程。

（三）讨论的内容

（一）目前数学小组合作学习中存在的误区缘由分析。

1、过于强调合作的形式。

2、没有明确的合作任务或合作的任务缺乏挑战性。

3、忽视了同学在合作学习中的主体地位。

4、忽视了对同学合作习惯的培育。

5、合作学习中忽视了同学良好特殊的培育。

6、合作学习忽视了同学学习的差异性。

（二）学校数学小组自主合作探究学习策略的构建。

1、增加合作意识

（1）通过课堂教学活动，培育同学的合作意识。

为同学供应尽可能多的机会去进展自己的数学思想，去倾听别人的想法，去学会进行数学沟通，以增加整体合作意识，那么如何让同学体会到合作的重要性呢？平常，老师要依据教学内容和同学的爱好特点，设计一些适合于小组合作学习的活动，并通过激励性的评价，使同学体会到每个人都有自己的特长，每个人的特长都能在集体中发挥重要的作用。

（2）通过数学实践活动，增加同学的合作意识。

让数学走进同学的生活，培育同学应用数学的力量，是现代课堂教学的必定趋势。因此，老师可以有方案、有目的地支配、组织一些合作参加活动，让同学在实践中进行合作，并让同学在生动、活泼、好玩的学科活动中体会到合作的作用、合作的乐趣。

2、训练合作技能

同学在合作学习中，主要是通过争论、争论、表达、倾听及参加实践等形式来绽开的。为了提高合作的有效性，必需重视合作技能的培育。

（1）学会倾听

在小组争论过程中，要求1人先说，其他人必需仔细听并且不能打断别人的发言，要能听出别人发言的重点，对别人的`发言做出推断，有自己的补充或独到见解，在这样要求下训练，同学不但养成了用心听的习惯，而且培育了同学相互敬重的