专题03 辽宋夏金元：民族并立与元朝统一 2024年高考历史二轮复习高频考点追踪与预测（新高考专用）.pptx

;;01/专题网络·时空导图;02/考情分析·解密高考;;;【高考真题解密】;命题点02：宋朝监督监察机制的发展;（2023·福建高考·4）表1为研究者整理的元代部分家庭组建的情况，这体现出元代（）

A．不同民族的杂居

B．华夏文化的扩散

C．民族隔阂的消解

D．民族习俗的趋同

;【要点知识解密】;(3)边疆治理

①政权并立、议和:宋辽澶渊之盟;夏宋订立和议;南宋与金“绍兴和议”

②经济文化交流:互市、榷场

(4)选官制度:科举制发展完善,成为选拔官员的主要途径。制定严格标准考核官员

(5)法律教化

①法律:沿用唐朝法律体系,制定法律多以唐律为蓝本

②教化:宋朝儒学开始向基层渗透,甚至深入族规、家训之中;宋朝以后,儒学士人投身基层教化,以乡约教化乡里,如吕大钧《吕氏乡约》;(7)基层治理:

①户籍分主户与客户。主户指拥有土地、缴纳赋税的税户,客户指没有土地的佃户;

②基层监督方面实施保甲制

(8)变法

①背景:北宋时期,政治腐败、财政困难、农民起义、游牧民族袭扰

②代表:

范仲淹改革官僚机构,触犯大官僚大地主利益,很快失败。

王安石变法以富国强兵为目的,涉及官僚机构、财政制度、军事体制等方面,涉及面广,阻力大,措施欠妥当,后被废止;2.元朝政治制度的得失

(1)行省制:元朝在地方管理上实行行省制度,地方军政大权集中,提高了行政效率,巩固了多民族国家统一。

(2)四等人制:是一种民族歧视和压迫政策,阻碍了民族交融,不利于缓和民族矛盾。;一、宋元政治文明与国家治理;【2024命题预测】;耶律阿保机之前，契丹本无文字，“惟刻木为信”。920年辽太祖“多用汉人，教之以隶书之半增损之，作文字数千，是为契丹大字”。后又参照回纥文结合汉字反切注音的特点对大字加以改造，创制有契丹小字。契丹此举的根本目的在于（???）

A．践行灵活举措提升民族文化 B．坚持因俗而治调节民族矛盾

C．调整文化方针推动民族交融 D．借助文字效力增进民族凝聚;;【高考真题解密】;（2023·全国甲卷·26）民众日常生活能够反映时代特点。下列情景中，可能出现于北宋都城市民日常生活中的是（）

A．早晨在家喝红薯玉米粥B．晚上去夜市听人说书

C．到指定市场用银元购物D．出门时穿件黄色棉袍

;(2022山东卷,3)目前考古发现的宋代纺织品,主要有福建福州黄昇墓的纺织品和衣物300余件,江苏金坛周瑀墓的衣物50余件,江苏武进宋墓衣物残片,河南南阳宋墓和宁夏西夏陵区108号墓丝麻织品,浙江兰溪南宋墓棉毯,江西德安南宋周氏墓丝织衣裙,浙江台州南宋赵伯澐墓纺织品60余件等。据此我们可以推断,宋代()

A.海上丝绸贸易兴盛 B.纺织业中心位于南方

C.衣料材质发生明显变化 D.南方纺织技艺已超过北方

;;一、宋元经济的发展;3.经济重心的南移;3.经济重心的南移;（3）影响;【2024命题预测】

;考向02

以市舶司的管理为切入点考查宋代的海外贸易;;【高考真题解密】;（2022·广东高考·4）魏晋以来佛教、道教广泛传播，宋人李觏认为原因在于“儒失其守，教化坠于地”；张载认为佛道追求的彼岸是虚幻的，与“吾儒”水火不容。由此可知，李觏，张载主张（）

A．儒法并用以维护君权B．立足考据以重建学风

C．复兴儒学以回应挑战D．杂糅佛道以构建理学

【核心点拨】本题考查宋代思想领域的变革,理解““儒失其守，教化坠于地”可知宋代李靓认为儒学教化功能下降；据材料“与吾儒水火不容”可知，张载认为佛道的追求与儒学截然不同面对佛道冲击，宋代儒学家主张通过改造儒学来达到复兴儒学故选A项;材料一

宋代比较重视培养儿童的礼仪。宋代家礼主要有冠、婚、丧、祭四大类。司马光根据古礼及民间冠礼实际情况，把“男子二十，冠而字”改为“年十二至二十皆可冠”，朱熹将下限改为十五岁。祠堂是家训的主要实施场所，如金溪陆氏家族，“（陆）九韶以训戒之辞为韵语，晨兴，家长率众子弟谒先祠毕，击鼓诵其辞，使列听之”。儿童在家礼中得到了“洒扫应对进退”的礼仪规范训练。

——摘编自陈戍国《中国礼制史》等

材料二

宋人笔下涌现出诸多“好孩子”形象。比如，赵令赫“幼而秀颖，自异于群儿中。或戏之，则正色俨然，笑语不妄。记识敏悟，四岁受《孝经》，六岁通《论语》，七岁能为二韵诗。丧父，哀毁如成人”。周谔“生而秀颖，十岁如成人，十四入太学，力学勤苦，登元丰二年进士第”。董仲永“幼而端谨，不为儿嬉事，便若成人”。

——摘编自周扬波《宋人的儿童观》等

（1）根据材料一、二，概括宋代培养儿童的途径。（6分）

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（2）根据材料一