六年级上册美术教学设计-第16课 家居小挂饰｜辽海版 .docx

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六年级上册美术教学设计-第16课家居小挂饰｜辽海版

教学目标

本课旨在培养学生对美术的兴趣，提高审美能力和创新意识，通过制作家居小挂饰，让学生了解并掌握基本的美术制作技巧，培养动手操作能力和团队协作精神。同时，通过本课的学习，让学生了解家居装饰的基本知识，提高生活品质。

教学内容

1.家居小挂饰的定义和作用

2.家居小挂饰的制作方法和技巧

3.家居小挂饰的设计原则

4.家居小挂饰的制作实践

教学重点与难点

重点

1.家居小挂饰的制作方法和技巧

2.家居小挂饰的设计原则

难点

1.家居小挂饰的创新设计

2.家居小挂饰的制作实践

教具与学具准备

1.教具：教材、PPT、制作家居小挂饰的样品、制作工具等。

2.学具：制作家居小挂饰的材料、制作工具等。

教学过程

第一阶段：导入

通过展示家居小挂饰的图片，引导学生了解家居小挂饰的定义和作用，激发学生的兴趣。

第二阶段：知识讲解

讲解家居小挂饰的制作方法和技巧，以及设计原则，让学生对家居小挂饰有更深入的了解。

第三阶段：示范与实践

1.教师示范家居小挂饰的制作过程，讲解注意事项。

2.学生分组进行家居小挂饰的制作实践，教师巡回指导。

第四阶段：展示与评价

1.学生展示自己的作品，进行自评和互评。

2.教师对学生的作品进行评价，给予肯定和建议。

板书设计

1.家居小挂饰的定义和作用

2.家居小挂饰的制作方法和技巧

3.家居小挂饰的设计原则

4.家居小挂饰的制作实践

作业设计

1.学生根据自己的喜好，设计并制作一个家居小挂饰。

2.学生将自己的作品带回家，与家人分享，并解释自己的设计理念和制作过程。

课后反思

通过本课的学习，学生不仅了解了家居小挂饰的基本知识，还提高了动手操作能力和团队协作精神。在今后的教学中，可以更多地引入实际操作，让学生在实践中掌握知识，提高技能。同时，也可以鼓励学生进行创新设计，培养他们的创新意识。

重点关注的细节是“家居小挂饰的制作实践”。

家居小挂饰的制作实践是本节课的核心环节，通过让学生亲自动手制作，可以让他们更好地理解和掌握家居小挂饰的制作方法和技巧，同时也能培养他们的动手操作能力和团队协作精神。

制作实践的详细补充和说明

制作方法与技巧

1.材料选择：介绍不同材料的特性，如木料、金属、布艺、纸张等，每种材料适合的风格和制作技巧。例如，木料给人以自然、朴素的质感，适合制作简约风格的挂饰；金属则更显现代感和奢华，适用于制作精细且具有装饰性的挂饰。

2.设计草图：指导学生如何绘制设计草图，包括挂饰的形状、大小、颜色搭配等，强调草图的重要性，它是制作过程中的指导性文件。

3.工具使用：展示各种制作工具的正确使用方法，如剪刀、胶枪、针线等，并强调安全操作的重要性。例如，使用剪刀时要注意手的位置，避免剪伤；使用胶枪时要等待其加热至适当温度，避免烫伤。

4.制作步骤：详细讲解挂饰的每一个制作步骤，包括材料的准备、剪裁、组合、装饰等。例如，制作布艺挂饰时，应先剪裁出所需形状的布料，然后进行缝合，最后添加装饰物如珠子、亮片等。

5.修饰与完善：指导学生如何进行最后的修饰，包括色彩的调整、细节的完善等，使挂饰更加美观和精致。

团队协作与交流

1.分组合作：将学生分成小组，每组选择一个组长，负责协调组内工作。通过分组合作，学生可以学习如何与他人协作，共同完成任务。

2.分工明确：每个小组成员根据自己的特长和兴趣进行分工，如有的负责设计，有的负责剪裁，有的负责装饰等，确保每个成员都能参与到制作过程中。

3.交流与讨论：鼓励学生在制作过程中进行交流与讨论，分享自己的想法和经验，通过集体的智慧解决问题，提高制作效果。

4.互助与支持：在制作过程中，学生之间应相互帮助，遇到困难时共同寻找解决办法，形成良好的团队合作氛围。

创新与个性化

1.鼓励创新：鼓励学生在制作过程中发挥自己的想象力，进行创新设计，使挂饰具有独特的个性。

2.个性化元素：引导学生将自己的兴趣、爱好或特殊意义融入到挂饰设计中，使其具有个人特色。

3.多元文化融合：介绍不同国家和地区的家居装饰风格，鼓励学生将多元文化元素融入到挂饰设计中，增加其文化内涵。

安全与环保

1.安全意识：在制作过程中，教师要不断提醒学生注意安全，特别是使用尖锐工具和热工具时，要严格遵守操作规程，防止意外发生。

2.环保材料：鼓励学生使用环保材料进行制作，如可回收材料、天然材料等，培养学生的环保意识。

通过以上详细的补充和说明，学生可以在制作实践中更好地掌握家居小挂饰的制作方法和技巧，同时也能培养他们的动手操作能力、团队协作精神和创新意识。这将有助于他们在今后的学习和生活中更好地运用美术知识，提高生活品质。