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行中华古礼,展民族风采“中华礼仪沉浸式体验”活动设计方案活动主题
本活动主旨在汲取传统礼仪中合理的、有益的因素,并且与时俱进地赋予其时代内涵,希望从传统礼仪入手,加强对职业院校学生的人文素养教育。在活动中,通过学生自编自排自导自演情景剧《过庭之训》《曾子避席》《三顾茅庐》,让学生真正走进和领悟中华传统礼仪和古圣先贤思想的博大精深,身临其境地感受“诗礼传家”的家学风范和优良传统。在“行中华古礼,展民族风采”沉浸式体验活动中,学生穿着典雅飘逸的汉服展示中华古礼,引导学生切身感受中华优秀传统文化的独特魅力,在弘扬中华礼仪文化的同时,坚定文化自信。活动目标素养目标技能目标知识目标了解中华礼仪的内涵与精神;了解传统日常礼仪的行为规范及文化内涵;了解《礼记》中关于传统礼仪的相关知识点。坚定文化自信。提高大学生良好的礼仪修养,引导学生将中华礼仪的思想内涵转化为修身实践,知行合一,做一个知礼、守礼、尊礼、行礼的中国人。通过了解、学习传统日常礼仪中关于举止礼仪、社交礼仪的行为规范及文化内涵,理解、增强对中国“礼仪之邦”美誉的高度认同感和民族自豪感。学习中国大学MOOC《带你体验中华文化》(山东大学马晓乐)重点学习02仪式的威严与亲情学习清华大学《中华基本礼仪》之“中华传统礼仪你知道多少”观看网址:bilibili网站活动准备学习清华大学《中华基本礼仪》之“你知道中国有哪些基本礼仪吗?”观看网址:bilibili网站学习超星学习通《中华传统文化导论》第三讲礼仪之邦话礼仪:礼仪文化的学习010203040506步骤1:确定主题步骤2:搜寻资料步骤3:拟定方案步骤4:精心彩排步骤5:活动展示步骤6:反思总结活动流程壹(1)引用《论语·季氏》中的典故“过庭之训”。分活动1:“行中华古礼,展民族风采”之情景剧(2)引用《孝经》中的典故“曾子避席”。(3)引用典故“三顾茅庐”。贰(1)坐容——坐姿入席,敬为上。分活动2:“行中华古礼,展民族风采”之举止礼仪(2)立容——立必方正,立容德。贰(1)展示传统社交礼仪分活动3:“行中华古礼,展民族风采”之社交礼仪(2)演绎古风歌曲《礼仪之邦》,致敬中华优秀传统文化。“行中华礼仪,展民族风采”活动根据高职院校教学要求以及高职学生的学习特点,以传统礼学精神为核心,结合新时代要求,选择中华传统礼仪中最重要和最有现实意义的内容,包括中华礼仪之邦的形成、特色、学理、经典,举止礼仪和社交礼仪的人文内涵,当今社会的人际交往(如会客、宴饮、尊师、敬老等)中如何体现中华礼仪特色等,以生动活泼的实践活动,使学生深入了解传统礼学精神、坚定文化自信,并在实践的过程中掌握“克己复礼”的修身方法,学会规范自身行为,提升个人素养,实现知行合一。希望通过本活动,给同学们提供感知、认知中华优秀传统文化的平台,感受自身民族文化的温度,理解中华礼仪的精神内涵,对于生于斯、长于斯的文化有所感悟和思考。活动总结1.请准备好“行为训练”本,用于课堂学习记录和平时行为训练的记录。活动拓展2.请你活动后写一份“文明礼仪伴我行”倡议书,号召大家都来讲文明,懂礼仪,并以身作则,带动身边的人戒除不文明的行为习惯。2.打造“体验式”课堂,增强“沉浸式”体验1.打造智慧型“文化教室”,构建温度型课堂3.创设探究的学习情境,让学生对课堂充满期待活动亮点ADDYOURTITLEHEREChinesecompanieswillnolongerremaininthehardstageandtheyarealsopromotingacultureChinesealsowanglingyanaculture注意事项以上三个模块的活动,三个小组分别承担一个模块进行展示。通过对中华礼仪的实践体验,加深同学们对传统文化的理解和认同。通过模块任务的设置激发同学们的积极性,使同学们主动参与课程学习、思考、总结与提升的过程。活动后每位同学应在实践课后填写《实践学习日志》,并在超星学习通互动交流区完成活动反思和总结。实践学习日志项目中华礼仪实践时间地点(说明:内容应包括实践学习内容和心得体会等。)课后作业3个小组,选择中国传统礼仪故事,创作5-10分钟剧本,并完成排练。谢谢大家!********************
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