大单元教学3.11《开发新能源》课时教学设计 苏教版六年级科学下册 .pdf

3.11《开发新能源》教学设计

一、素养目标

1.科学观念：

（1）了解新能源概念、类型和特点。

（2）知道太阳能具有广泛应用前景。

（3）认识几种常见的新能源。

2.科学思维：

通过阅读资料、动手实验等途径，初步了解新能源的主要类型和判断依据，初步建立开发利

用新能源的意识。

3.探究实践：

（1）通过阅读和交流研讨，能简单说明新能源的主要特点和常见类型，能列举太阳能的利

用方式。

（2）通过制作太阳能小车和探究实验，能找到提高太阳能小车能效的合理方法，解释原理。

（3）通过自主学习，能用自己的方式介绍一种新能源。

4.态度责任：

关注新能源开发利用。

二、教学重难点

重点：制作太阳能小车，探究提高太阳能小车能效的合理方法。

难点：探究提高太阳能小车能效的合理方法，用自己的方式介绍一种新能源。

三、评价任务

评价任务评价标准表现程度自互师

☆☆☆☆☆☆评评评

太阳能用途能初识太阳能用途。能基本能不能

制作太阳能能组装太阳能小车。能基本能不能

小车

探索影响太能知道提高太阳能光电板利能基本能不能

阳能小车速用效率的基本方法。

度因素

阅读认识更能认识常见的新能源。能基本能不能

多新能源

学习收获

四、教学过程

学习活动设计意图效果评价

（一）1.人们的生产生活离不开新能源。你听说过新能 由于传统化知道新能源

情境导

入源吗？你知道哪些新能源？石能源的有概念、构成及

明确：新能源指新发现的或发现时间虽久但限性及环境开发意义。

因技术经济条件限制而未得到广泛使用的能源，问题，开发

如太阳能、风能、地热能、生物质能、核能、潮新能源已成

汐能等。为当今世界

2.能源种类很多，怎么判断是否是新能源？的重大课题，

明确：判断新能源的依据不是清洁环保、可让学生了解

再生，而是以新技术为基础。新能源的构

3.人们为什么要开发新能源？成和发展非

明确：目前，人类每年要燃烧40亿吨煤25常必要。

亿吨石油，并且这个量以每年3%的速度增长。按

此计算，地球上的煤还可以维持20多年，石油就

只有50多年的用量了。为解决煤、石油和天然气

这些常规能源终将枯竭的问题，人们正在努力开

发新能源。

（二）一、评价活动一：太阳能的用途

探究活太阳是一个十分巨大的能源。地球上的所有活动一：

动石油资源相应的能量，只相当太阳在一天半时间以太阳能为活动一：初识

内供应给地球的光能。况且太阳的寿命至少是50例，通过各太阳能用途。

亿年，对人类而言，太阳能是取之不尽用之不竭