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小学三年级品德与社会工作计划

小学三年级品德与社会工作计划怎么写?为了增强儿童品德教育的

针对性、实效性，切实地为他们形成正确的生活态度、良好的道德和

科学素质等打好基础，这里给大家分享一些关于小学三年级品德与社

会工作计划5篇，供大家参考。

小学三年级品德与社会工作计划1

一、班级情况分析

三年级是小学生知识、能力、情感价值观形成的关键时期，他们

对自我、他人、家庭、社会有了一些浅显的认识，养成了一定的好的

行为习惯，随着他们社会生活范围的不断扩大，进一步认识了解社会

和品德的形成成为迫切的需要。因本课程的开放性、活动性、实践性

较强，绝大部分学生会乐于这一门课程的学习，能积极参与到本课程

的课内外的学习活动中去。

二、教材分析

人教版三年级下册《品德与社会》教材共设计了四个单元，这四

个单元主题所涉及内容是对这个年龄阶段儿童具有重要影响的、在儿

童生活中所发生的各种社会互动关系(如来自社会的爱)。

这四个单元教育主题是：第一单元主要是在爱的阳光下;第二单元

主要是我们共欢乐;第三单元主要是生活不能没有他们;第四单元主要是

寻路和行路。

三、教材重点难点

“寻路和行路”这一教育主题是本册教材的重难点，本主题以儿

童的成长与安全的关系为教育内容，从校外探路出发，激发学生对出

行有很大的学问认识，最后落实到保护自己的安全教育。

四、教学目标

总要求：促进学生良好品德的形成和发展，为学生认识社会、参

与社会、适应社会，成为具有爱心、责任心、良好的行为习惯和个性

品质的社会主义合格公民奠定基础。

1、引导学生在家人爱的关怀下，懂得爸爸、妈妈的艰辛，以达到

关爱社会。

2、指导学生参与社会生活，能够清楚地表达自己的感受和见解，

能够倾听他人的意见，能够与他人平等地交流和合作。

3、尝试合理地、有创意地探究和解决生活中的问题，学会对生活

中的道德问题作出正确的判断和选择。理解感谢他人。

4、初步了解个人外出要注意些什么，初步学看平面图，严格遵守

交通规则、懂得安全的重要性。

五、教学措施

1、全面把握课程目标，通过教学帮助学生懂得爱来自家庭，学校

和社会。

2、发挥艺术形式在本课程教学中的效能，重视创设良好的学习情

境，灵活选用教学组织形式为学生的自主学习和生动活泼的发展提供

充分的空间，以人为本，引导学生自主学习。

3、重视发展性教学评价方法的运用。强调评价过程化，重视儿童

在活动中的态度、情感、行为表现，重视儿童活动中付出的努力的程

度，以及过程中的探索、思考、创意等。

4、开发教学资源，从教科书扩展到学生的整个生活空间，把教学

内容与本地区实际有机结合起来，同时关注社会新的发展和变化，增

进课程内容的现实性和亲近感，使本课程教学走向家庭、社会，真正

走进学生的实际生活，体现该课程的开放性、实践性。

5、重视教学反思，在反思中与学生共同成长。

小学三年级品德与社会工作计划2

一、学生基本情况分析：

三年级是小学生知识、能力、情感价值观形成的关键时期，他们

对自我、他人、家庭、社会有了一些浅显的认识，养成了一定的好的

行为习惯，随着他们社会生活范围的不断扩大，进一步认识了解社会

和品德的形成成为迫切的需要。因本课程的开放性、活动性、实践性

较强，绝大部分学生乐于这一门课程的学习，能积极与到本课程的课

内外的学习活动中去。

二、教材分析：

品德与社会课程是在中高年级开设的一门以儿童社会生活为基础，

促进学生良好品德形成和社会性发展的综合课程。本课程根据中高年

级学生社会生活范围不断扩大的实际、认识了解社会和品德形成的需

要，以儿童的社会生活为主线，将品德、行为规范和法制教育，爱国

主义、集体主义和社会主义教育，国情历史和文化教育，地理和环境

教育等有机地融合。

引导学生通过与自己生活密切相关的社会环境、社会活动的社会

关系的交互作用，不断丰富和发展自己的经验、情感、能力、知识，

加深对自我、对他人、对社会的认识和理解，并在此基础上养成良好

的行为习惯，形成基本的道德观、价值观和初步的道德判别能力，为

他们成长为具备参与现代社会生活能力的社会主义合格公民奠定基础。

三、教学要求：

总要求：促进学生良好品德的形