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设计说明
《语文课程标准》指出:低年级阅读教学要使学生宠爱阅读,感受阅读的乐趣。“爱好是最好的老师。”养成阅读爱好是学生持续阅读和提高阅读实力的保证。本教案采纳以读代讲为主,老师指导为辅的学习方法。创设情境,引导学生从朗读中感受秋天的基本特征,从朗读中领会作者对秋天的赞美之情。另外,引导学生学会看课文插图,图文结合,加入自己的生活体验,从而感受秋天的美,并且通过有感情的朗读表达对秋天的宠爱之情,直至熟读成诵。低年级留意识字与写字教学,本设计引导学生尝试运用多种方法学习独立识字,驾驭汉字的基本笔画和常用的偏旁,从而引导学生初步感受汉字的形体美。
课前准备1.制作课件、生字词语卡片。(
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