武汉版生命安全教育九年级 第29课《传递正能量》教案.pdf

生命安全教育九年级七单元第二十九课时教学设计

课题《传递正能量》单元第七单元学科科学年级九年级

（1）加强对正能量概念的理解。

（2）教授积极思考与行动策略。

学

（3）提升自我激励和自我效能。

目标

（4）激发个人潜力与社会责任意识。

（5）训练面对挑战的心理韧性。

重点加强对正能量概念的理解。

难点激发个人潜力与社会责任意识。

教学过程

教学环节教师活动学生活动设计意图

1、导入新人的一生要经历很多事,有正面的、积极的,也大声朗读问题导入，激发

课有负面的、消极的。要想成为一个对家人、对社学生学习兴趣，

会有价值的人,我们必须确立“爱国、敬业、诚信、启发思维。

友善”这样的核心价值准则并以此作为走向成功人

生的正能量源和共同的价值追求,然后从这些人生

的历练中不断完善自己,修正自己,相互传递正能量,

积极昂扬向上,最终走向成功。

（1）在人生之路上,我们该如何传递正能量,

走向成功?

讲授新课情景园小组讨论提高学生调动、

请同学们阅读教材并思考，吴天祥之所以被回答问题整合知识的能力

视为一面“道德旗帜”，是基于哪些行动？同学们阅读教。

吴天祥之所以被视为“道德旗帜”，是因为他连材并思考，吴引导学生思考如

续4次跳入长江救人；30次无偿献血累积超过10,00天祥之所以被何弘扬正能量

0毫升；像儿子一样照顾了7名孤寡老人；以及不视为一面“道

断地向陷入困境的群众送去希望和援助。德旗帜”，是

小故事基于哪些行动

？

在城市的一角，有一个被大家忽视的小公园。这

里环境脏乱差，几乎没有人愿意来这里休闲。但

是，有一位叫张华的退休老人每天都会来到这个

公园，他不忍心看着这片绿地被废弃。

张华每天早上都会拿着扫帚和垃圾袋，清理公园

里的垃圾，修剪草坪和树木，还自费买了些花种

在公园的角落。起初，别人都对他不理解，认为

他这是无谓的劳动。但张华并不在意，他享受着

与大自然相处的时光，并希望能让这个地方变得

更美好。

随着时间的推移，公园的面貌真的慢慢改变

了，变得干净整洁，花木也渐渐长得茂盛。路过

的行人开始注意到了这些变化，有的人开始在这

里晨练，有的家长带着孩子来玩耍。

最终，一些居民受到张华的行为启发，自发组织

起来，定期一起打扫公园，甚至还向市政府申请

了资金，安装了新的儿童游乐设施和健身器材。

张华默默的付出不仅改变了一个公园，也影响了

周围居民的生活态度，并鼓励了社区的其他成员

共同参与进来。

这个故事告诉了我们怎样的道理：

这个故事告诉我们，即使是一位普通人也能通过理解什么是正通过讲解“正能量

小小的持续努力，产生巨大的积极影响。它还强