动物实验安全防护.doc

动物实验安全防护

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动物实验安全防护

动物实验安全防护

摘要:生命科学的许多研究领域都依赖于动物实验，近年来随着实验动物在生命科学研究方面的应用越来越多,生物安全问题也随之显现出来，生物安全问题也随之显现出来，有时还会非常严重。近年来，实验动物相关法规、标准不断完善，加之实验室生物安全标准进一步提高，为保障动物实验的生物安全,提供了良好的控制要求。本文将结合部分参考文献及调查分析，浅析动物实验的安全防护问题。

关键字：动物实验；实验动物；安全；防护

生命科学的许多研究领域都依赖于动物实验，近年来随着实验动物在生命科学研究方面的应用越来越多，生物安全问题也随之显现出来，有时还会非常严重.譬如2003年全球暴发的传染性极强的严重急性呼吸综合征SARS,其大规模流行在得到彻底控制之后，却接连发生3次实验室内感染事件，致使多名研究人员感染1；再如2011年3月至5月间，东北某大学的动物医学学院从当地村民手中购买了未经检验检疫的山羊用作实验动物，最终有导致了27名学生和1名教师被确诊为布鲁氏菌病;与之类似的是广州某大学因实验动物饲养管理不善，笼舍内窜入老鼠致使实验动物感染,多名师生因此感染流行性出血热2。这一系列事件发生的背后无不在警示我们动物实验在给予我们科研生活便利的同时,实验动物本身的安全以及生物安全的防护问题亦值得我们关注和深思.

1.动物实验室生物安全水平分级

我国国家质量监督检验检疫总局于2004年发布了《实验室生物安全通用要求》,世界卫生组织2004年出版第三版《实验室生物安全手册》，对实验室生物安全防护的管理程序、操作规程、安全指导方针做出了更加详细和明确的规定,其中也包含动物实验室的生物安全防护。其中动物实验室主要分为一级、二级、三级或四级动物设施生物安全水平(ABSL-1~ABSL—4）3，如下表：

防护水平

实验室级别

操作规范及安全设施

ABSL—1

基础实验室

限制出入，穿戴防护服和手套

ABSL—2

隔离实验室

ABSL-1的操作加:危险警告标志，可产生气溶胶的操作应使用?Ⅰ级或Ⅱ级BSC,废弃物和饲养笼具在清洗前先清除污染。

ABSL—3

高级隔离实验室

ABSL-2的操作加：进入控制，所有操作均在BSC内进行,并穿着特殊防护服。

ABSL-4

最高级隔离实验室

ABSL-3的操作加：严格限制出入。进入前更衣.配备Ⅲ级BSC或正压防护服.离开时淋浴。所有废弃物在清除出设施前需先清除污染。

ABSL：动物设施生物安全水平BSC：生物安全柜

2。实验动物危害的相关因素

根据相关文献资料，其危害的相关因素大致可概括分为3点：

（1）、动物性气溶胶的产生：感染动物在观察饲养期间，它们在呼吸、排泄、抓咬、挣扎、逃逸、跳跃时．在更换垫料、饲料，进行感染接种，尸体剖检、病理组织、排泄物的处理过程中,都会产生大量的、传播危害性极大的动物性气溶胶。

（2）、实验动物中的人兽共患病：实验用动物本身可能患有能感染人的人畜共患传染病，在动物实验过程中，由实验动物感染给人引发的实验室感染性疾病病例，在世界各地屡见不鲜，如用淋巴细胞脉络丛脑膜炎病毒感染地鼠和处理传染物时，感染人58例。小鼠鼻腔内接种鼠伤寒菌,感染18人4、5.

（3）、实验室感染：动物实验过程中，工作人员通过黏膜接触、吸入、食入、意外创伤、接触感染动物、处理传染物等多种途径感染病原微生物，引发严重的实验室感染性疾病。

3。实验动物的生物安全防护意识：

上述实验动物危害的相关因素，在如今实验室环境和设备的不断更新和升级过程中,大多已引起了人们的重视，然而人们往往忽略了自身的防护意识。据文献报道：魏明等人在以问卷形式调查西安医学院在校800名本科生对动物实验安全知识的认知情况。结果显示50。3％医学生对动物实验安全的概念不清，52。3％学生对实验室感染事件、实验室安全认识不够，86.9%学生不了解实验室生物安全法律法规，40.7％学生不懂得实验出现意外应怎样紧急处理6。这个结果表明了学生对动物实验安全概念、动物实验感染事件、实验动物来源，结束后动物的处理、实验过程中受到意外损伤的应急处理等方面认知率偏低，与之类似的，于声等人对医学院校高职3年制医学检验专业二年级学生的无计名调查问卷结果显示，学生对标准预防的概念、实验室生物安全防护的概念、生物安全柜的使用范围、哪些操作可以产生气溶胶、职业暴露后的处理等认知率极低7。这一报道也证实学生对实验生物安全防护知识普遍缺乏，见下表:

40名实验动物和生物制药专业学生对动物实验生物安全防护知识的认知情况

为此相关医院、医学院校更应该满足相关人员的需求，有针对性地进行相关方面的教育和培训。主要涉及以下几点:

（1）、应高度重视动物实验安全管理工作，配齐、配好动物实验相关条件