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找春天教学设计
课堂教学设计：我校特别重视“三位一体”的教学探究工作，开学初老师们都结合自身及学生的具体学习状况，制订了探究课题。本学期我担当一年级的语文教学工作，依据年级特点和新课标对口语交际重视程度的提高，我制订的课题是：发挥“三位一体”的整合功能，造就学生口语表达实力。在教学过程中，我留意辩证地处理老师的主导与学生的主体关系，不仅强调学生要倾听老师的要求，更留意老师要倾听学生的想法，敬重学生的选择。在重视标准性语言指导的同时，更加留意学生的求异思维，同时营造一种民主、和谐、宽松的学习气氛，使语文学习真正实现标准性和特性化的完备统一。以此教学思想为指导，我设计了《找春天》口语交际课，教学
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