湖北省荆州市2024年中考一模语文试卷(含答案).docxVIP

湖北省荆州市2024年中考一模语文试卷

学校：___________姓名：___________班级：___________考号：___________

一、单选题

1．文遗诗文我朗诵。请你选出下列选项中朗读处理不合适的一项()。

A.小湖留意到多音字的读音，他这样读：《清明上河图》画面中段有巨大的漕船，舶(zhú)鲈相接，纤(qiàn)夫们拖着船逆水行驶，一片繁忙景象。

B.小北想读出作者重回延安，见到亲人们的喜悦、激动心情，他这样处理节奏：杜甫川／唱来／／柳林铺笑，红旗／飘飘／／把手招。白羊肚／手巾／／红腰带，亲人们／迎过／／延河／来。(“/”和“//”表示停顿的长短)

C.小湖想读出黄土高原的厚重，他这样处理抑扬：黄土高原啊，你生养了这些元气淋漓的后生；(↗)也只有你，才能承受如此惊心动魄的搏击！(↑)多水的江南是易碎的玻璃，(↓)在那儿，打不得这样的腰鼓。(→)

D.小北想强调赵州桥的价值和劳动人民的智慧，他这样处理重音：赵州桥高度的技术水平和不朽的艺术价值，充分显示了我国劳动人民的智慧和力量。

二、材料题

2．文遗汉字我积累。小北写了个“鸟”字，请你分别加上偏旁组成新的汉字，填入相应方框内。

□飞戾天 饮□止渴 趋之若□ 鸿□之志

3．文遗对联我来写。小湖清明节游览杭州净慈寺时以词语的形式摘录了一副对联，请你帮他将对联还原在下面横线上。

泉声千花满竹里树色百道飞云间

上联：________________________

下联：________________________

4．小北同学分享完《惊吓》这一篇小说后，语文老师决定借此文中的“照片”这一元素为话题，布置如下写作任务。请你也参与进来。

照片，记录了人类历史的宏观进程，又反映了个人生活的点滴瞬间。值此毕业之际，九(1)班决定以教室黑板为背景，在教室拍一张集体毕业照，现需办一期黑板报，请你从下面两项任务中任选一项完成，为班级贡献你的一份力。

任务一：为留住最美瞬间，班级拟为毕业照设立“最美瞬间”照片墙，请你拟写一则主题标语并阐明设计意图。(80字左右)

任务二：黑板报需呈现一些有关毕业的文字。请你发挥想象，写一首关于毕业的小诗参与评选(不少于4行；如超过4行，诗行之间用“/”表示)。

三、阅读理解与欣赏

阅读下面的宣传栏报道文字，按要求完成下面小题。

①3月24日，“与辉同行”专场直播走进荆州，通过“旅游直播、文化讲解、特产带货”三者合一的模式，深度推荐荆州的文化旅游资源。②董某辉团队一行先后在楚王车马阵景区、荆州方特东方神画、荆州博物馆、荆州古城进行打卡直播。③在直播活动中，董某辉吟诗作赋，段子和典故信口开河。④人们喜欢他“眉间有山川，胸中有丘壑”。⑤荆州因为“与辉同行”团队的直播活动，吸引了众多粉丝关注，文化底蕴与文化魅力得以广泛传播。

5．文遗病句我会改。班级宣传栏报道了“与辉同行”的相关消息，小北发现这则宣传报道有三处表述欠妥，请你帮忙找出来并进行修改。

6．家乡文遗我宣传。若董某辉团队再返湖北，并特邀你作为嘉宾，参与“与辉同行”专场直播活动，一同向全国观众推介你家乡的文化遗产，你会推介哪里？请你撰写一段80字左右的推介词，力求语言精练、富有感染力，争取成为直播间的亮点。

阅读与鉴赏。

小湖在阅读下面的古诗时，做了一些批注，请你按要求补充下题的两则批注。

入昌松东界山行①

［唐］高适

鸟道几登顿②，马蹄无暂闲。

崎岖出长坂，合沓③犹前山。

石激水流处，天寒松色间。

王程④应未尽，且莫顾刀环⑤。

【注释】①本诗写于天宝十一载，为诗人入陇右节度使哥舒幕府，途经昌松县所作。昌松，故城在今甘肃省古浪县西。②登顿：忽上忽下，忽行忽止，形容山路难走。③合沓：重叠聚集。④王程：奉王命差遣的行程。⑤顾刀环：看刀上之环，“环”谐音“还”，借作还意，喻指还家。

结合诗题，初读全诗，联系注释①，可知本诗描绘了诗人高适在昌松东界山行中的所见所感。

前三联紧扣“山行”一段，写山行之所见。每句一个画面，选取“鸟道”“马蹄”“寒天”等典型景物，描绘出一幅_______的画面，尽显山行之艰难。

尾联写山行之所想。与范仲淹《渔家做》“_______，_______”。一句在爱国与思家的情感表达上略有差异：范词重在表达功业未建、归家之期难定的惆怅苦闷，而高诗则侧重表达_______。

7．前三联紧扣“山行”一段，写山行之所见。每句一个画面，选取“鸟道”“马蹄”“寒天”等典型景物，描绘出一幅___________的画面，尽显山行之艰难。

8．尾联写山行之所想。与范仲淹《渔家做》“________，___________”。一句在爱国与思家的情感表达上略有差异：范词重在表达功业未建、归家之期难定的惆怅苦闷，而高诗则侧重表达______