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教师资格考试资格考试《小学心理学》第六次考试卷含答案

一、单项选择题（共40题，每题1分，每题的备选项中，只有一个最

正确或最符合题意。选对每题得一分，没选或选错均不得分）。

1、布卢姆的掌握学习理论认为，员有成功地完成（）教学评价项目，才能

进入新单元的学习。（）

A、50%～60%

B、60%～70%

C、70%～80%

D、80%～90%

【参考答案】：D

【解析】：布卢姆认为只要给以足够的时间和适当的教学，几乎所有的学生

对几乎所有的内容都可以达到掌握的程度(通常能达到完成80%～90%的评价项目)，

这样才能进入新单元的学习。

2、在下列四个选项中，不属于尝试—错误学习的基本规律的是（）。

A、接近律

B、效果律

C、练习律

D、准备律

【参考答案】：A

3、在下列认知风格中，容易给学习带来不利影响的认知风格是（）。

A、场独立型

B、场依存型

C、冲动型

D、沉思型

【参考答案】：C

【解析】：冲动型认知方式倾向于很快地检验假设，且常常出错。

4、基于某种特定的标准来评价学生对与教学密切关联的具体知识和技能的

掌握程度，这种教学评价属于（）。

A、总结性评价

B、常模参照评价

C、诊断性评价

D、标准参照评价

【参考答案】：D

【解析】：标准参照评价是基于某种特定的标准，来评价学生对与教学等密

切关联的具体知识和技能的掌握程度。总结性评价又称“事后评价”，一般是在

教学活动告一段落后，为了解教学活动的最终效果而进行的评价。

5、下列选项中属于陈述性知识的是（）

A、学习的定义

B、产品的使用说明

C、汽车驾驶方法

D、问题解答思考过程

【参考答案】：A

【解析】：A由于反映活动的侧面不同，知识可以分为陈述性知识、程序性

知识。陈述性知识也叫描述性知识，是个人具备有意识地提取线索因而能直接陈

述的知识。程序性知识也叫操作性知识，是个人缺乏有意识地提取线索而只能借

助于某种作业形式间接推测其存在的知识，它主要用来解决“做什么”和“怎么

做”的问题。

6、以守恒观念的形成为标志的认知发展阶段是（）

A、感知运动阶段

B、前运算阶段

C、具体运算阶段

D、形式运算阶段

【参考答案】：C

【解析】：具体运算阶段以守恒观念的形成为标志。

7、对有效完成任务所需的技能、策略及其来源的意识称为（）

A、元认知能力

B、元认知策略

C、元认知计划

D、元认知知识

【参考答案】：D

【解析】：D对有效完成任务所需的技能、策略及其来源的意识称为元认知

知识，故选D。

8、层次结构图和流程图都可以衍变成（）

A、一览表

B、双向表

C、模型图

D、网络关系图

【参考答案】：B

【解析】：双向表即从纵横两个维度罗列材料中的主要信息。

9、高尚的学习动机的核心是（）。

A、利他主义

B、以国家为重

C、大公无私

D、无私奉献

【参考答案】：A

【解析】：高尚的学习动机的核心是利他主义，学生把当前的学习同国家和

社会的利益联系在一起。

10、下面有关操作技能的特点正确的是（）。

A、物质性、外显性、展开性

B、观念性、内潜性、简缩性

C、物质性、外显性、简缩性

D、观念性、内潜性、展开性

【参考答案】：A

【解析】：操作技能具有物质性、外显性、展开性的特点。

11、对于认知和技能领域的学业成就，最常用的教学评价手段是标准化成就

测验和（）。

A、教师自编测验

B、非测验性测验

C、案卷分析

D、谈话

【参考答案】：A

12、儿童在知道“菠菜”、“萝卜”和“洋葱”等概念之后，再学习“蔬菜”

概念，这种学习是（）。

A、上位学习

B、下位学习

C、并列结合学习

D、归属学习

【参考答案】：A

【解析】：上位学习也称总括学习，是指在认知结构中原有的几．个观