武汉版生命安全教育七年级 七年级 第十九课 大脑的思维功能 教案.pdf

【湖北武汉版】《生命安全教育》七年级教学设计

课题第十九课大脑的思维功能单元五学科生命安全教育年级七

大脑是一个神秘的王国，有着巨大的潜能，它到底有着怎样的秘密，如何使它健康地

与我们相伴，并将它的潜能发挥得更加充分呢？学习本单元，让我们了解大脑的思维功能

、记忆功能，学会科学用脑，增加体育锻炼的健康知识，从而使我们的大脑更灵活，身体

教材

更健康。

分析

本课是本单元的第一课，是基础部分，也是总概括，需要我们先了解大脑的构造和

维功能，进而知道如何训练右脑、激发右脑的潜力——

运动就是其中一种方法。后面再对如何科学用脑、科学运动进行展开讲解。

1.了解大脑的思维功能，知道左脑和右脑的功能不同，能够区分左脑和右脑的功能；

学习2.了解大脑目前的开发情况，明确右脑潜力巨大，可以通过加强训练、开发右脑潜力

目标；

3.开发大脑功能，对人有很大帮助。运动有助于大脑的开发。

重点大脑的思维功能

难点区分左脑和右脑的功能、开发右脑

教学过程

教学环节教师活动学生活动设计意图

导入新课人物背景调查：

挖掘教材材料，

作为切入点，也

是背景介绍。过

渡到新课更顺畅

、逻辑也更严密

。

问题：说说图中人物是谁？有哪些发明创造学生思考回答

？

过渡：你知道爱因斯坦为什么会有这么多的

发明创造吗？我们去看看爱因斯坦本人是怎么说

的？

讲授新课1.阅读“情境园”，回答问题：阅读材料，回提高学生的阅读

（1）爱因斯坦把他的许多科学创意归功于什答问题。理解能力、材料

么？分析能力和解决

（2）材料中提到了哪些大脑活动？哪些是左问题能力。

脑活动、哪些是右脑活动？

教师分析：

（1）想象游戏创造问题情境，

（2）想象游戏——右脑活动留下悬念，学生

“语言、数字、公式、词句、研究”是否属于左自己去寻找答案

脑活动？带着这个问题我们继续下面的新课。。

2.思考回答

问题：除了以上提到的大脑活动，你还知道大脑