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中学理科组工作心得体会

中学理科组工作心得体会_心得体会（3篇）中学理科组工作心得体会_心得体会篇1

11月27至11月28日，我们地理科组到一中听课学习。此次外出学习，使我们接触了新的教育教学理念，可谓受益匪浅，感慨良多，不虚此行。下面我就谈谈这次参观及听课学习的一点感受和心得。

一、“学为主体，教为主导，素质教育为主线”的办学模式

28日上午，我们地理科组一行15人参观了一中学的校园，校园环境整洁，校园文化氛围浓厚，格言警句随处可见，大到学校的硬件设施，小到校园中的一草一木，都体现着良好而又务实的育人氛围，以及素质教育旺盛的生命力。在参观校园的时候，有幸欣赏了学生的课间跑操。学生们穿着统一的校服，高举班旗，喊着口号，在强劲有力的音乐声中沿着校道跑操。在与一中唐副校长及地理科组长、任课教师的交流中，一中坚持以“发展教育理念”统率学校的各项工作，提出“明志崇德，砺教笃学”为校训，坚持“务实求活、和谐发展”的办学特_，“以人为本，德育为首”的指导思想，注重学生爱国主义，集体主义和科学人文精神的培养，建立“自为互动”的德育教育模式。坚持面向全体学生，促进学生的全面发展，形成了“自律守纪，勤学敏行”的良好学风。一中的校容校貌、教育理念、办学特_、师生风采无不给我们留下了深刻的印象，使我们感触颇深。

二、“务实求活、和谐发展”的办学特_

一中早在六十年代初已被定为广东省重点中学，学生生源比我们阳江三中好，学生的文化课成绩普遍较高，但学校仍然狠抓管理，充分发掘学生的潜质。近十多年来，高中升学率都在98%左右，上重点线比率均在50%以上，连续出了四名全省高考“状元”，10多人次获得省高考单科状元，先后有40多人考入清华、北大，为国家输送了优秀的人才。

11月28日上午，我们地理科组老师分别听了高一和高三两个年级的地理课。其中高一胡鹏飞老师的世界海洋表层洋流的分布是一节新教师的地理公开课。教师通过视频引入、提出问题、学生小组合作探究、学生点评、教师归纳总结与更正等形式，注重了基础知识的掌握，重点突出，内容丰富，设计思路清晰，讲练结合;高三赵燕姬老师的一节复习课城市化与城乡规划更加精彩，特别重视对学生学法指导，问题的设计有层次感，有梯度，照顾了不同知识层面的学生，符合当前高考的出题思路。通过让学生精读课本，引入讲课内容，并在讲课的过程中巧妙地把必修1、必修2的相关内容穿插进来，通过小组活动与探究，分工完成学习内容。在引导学生分析材料、回答问题时，该老师非常注重对学生学法的指导，在分析材料题时，指导学生审题的方法，从题目的所在的区域到设问的角度、设问的方式等方面有针对地回答问题，如城市化产生的原因(人口、用地、产业)问题的产生(经济产业、生态环境、社会就业、居住、交通、教育)对策(经济、生态、社会)可持续发展(宜居宜业)，不能照搬课文，应对课文内容进行总结后再分点回答，做到答题序号化、段落化等，逻辑思维非常强，对重点、难点也把握的很好，简直是把课堂教学当作是个人表演的舞台，非常精彩。

一中的学生拿课堂当舞台展示知识，扎实的基础、条理清晰的点评和风趣的语言，让我自叹不如，最值得我学习的是他们那“教师为主导，学生为主体”的学习方法——“合作与探究”，把“学为主体，教为主导，素质教育为主线”的办学模式发挥得淋漓尽致。授课教师巧妙地设计情景，提出问题，把课堂留给学生，学生以小组的形式对问题进行探究，不仅培养了学生的合作精神，也让学生通过问题的解答真正地学到知识、运用知识。

总之，此次参观学习是一次难忘的学习经历。在深入教学教研交流后，我感触良多，重新反思自己的课堂模式，比如教学的时间分配，上课形式，采用什么教学方法使之适用于高中地理课堂等。通过学习，我深深感到，作为一名教育工作者，必须树立终身学习的意识，不作井底之蛙，在反思中不断调整自己，我们要学习一中先进的办学理念、新型的以学生为中心的教学模式等，在今后的教学中，将潜心教研，不断改进教学方法，优化自己的课堂教学，与科组同事一起努力构建适合阳江三中学生的地理课堂，让每个学生都能学有所成。中学理科组工作心得体会_心得体会篇2

本学期我担任初三年级组长，经过几个月的紧张工作，初三年级学生中考即将结束，我的年级组长的工作也即将宣告结束，回顾这学期走过的路忙碌而略显艰辛，但心里依然觉得有些充实，无悔。为来年更好做好年级组长的工作，现将本学期的年级组长工作做一下总结。

端正态度，乐而不厌。本学期由于学校领导对年级组长工作的重视，将我从班主任提为年级组长，为了让我专心干好年级组长工作，还为我卸掉了班主任工作。为