五年级上册数学教案-2.10 解决问题（二） -人教新课标.docx

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五年级上册数学教案-2.10解决问题（二）-人教新课标

教学内容

本节课主要围绕“解决问题”这一主题，通过实际情境的创设，让学生进一步理解数学问题的本质，掌握解决问题的基本方法。内容涉及：问题的提出、分析、解决以及验证。

教学目标

1.让学生掌握解决问题的基本步骤和方法。

2.培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。

3.培养学生的逻辑思维能力和团队合作精神。

教学难点

1.如何引导学生正确地提出问题。

2.如何帮助学生分析问题，找出问题的关键。

3.如何引导学生运用所学的数学知识解决问题。

教具学具准备

1.教具：PPT，黑板，粉笔。

2.学具：练习本，笔。

教学过程

1.导入：通过PPT展示一些实际生活中的数学问题，引导学生发现数学问题就在我们身边，激发学生的学习兴趣。

2.新课：讲解解决问题的基本步骤和方法，并通过实例让学生理解。

3.练习：让学生分组讨论，共同解决一些实际问题。

4.讲评：对学生的练习进行讲评，指出他们的优点和需要改进的地方。

5.总结：对本节课的内容进行总结，强调解决问题的方法和步骤。

板书设计

1.五年级上册数学教案-2.10解决问题（二）

2.目录：教学内容、教学目标、教学难点、教具学具准备、教学过程、板书设计、作业设计、课后反思

3.正文：按照教学过程的顺序，逐步呈现教学内容。

作业设计

1.让学生自己找一些实际生活中的数学问题，尝试解决。

2.让学生写一篇关于如何解决问题的文章。

课后反思

本节课通过实例讲解和练习，让学生掌握了解决问题的基本步骤和方法，提高了他们运用数学知识解决实际问题的能力。但在教学过程中，我发现有些学生对问题的分析不够深入，需要在今后的教学中加以引导和训练。

重点细节：教学难点

教学难点是教学过程中的关键环节，它直接关系到学生对知识点的理解和掌握。在本节课中，教学难点包括如何引导学生正确地提出问题、如何帮助学生分析问题并找出问题的关键，以及如何引导学生运用所学的数学知识解决问题。以下是对这些教学难点的详细补充和说明。

如何引导学生正确地提出问题

正确提出问题是解决问题的第一步。在教学过程中，教师应该引导学生从生活实例中抽象出数学问题，这不仅能激发学生的学习兴趣，还能让他们认识到数学的实用价值。

1.情境创设：教师可以通过故事、图片或视频等手段，创设一个与学生生活密切相关的情境，让学生在情境中发现问题。例如，可以创设一个购物的情境，让学生思考如何用最少的钱买到所需的物品。

2.问题引导：在情境中，教师应引导学生观察、思考，并鼓励他们提出问题。教师可以提出一些开放性的问题，如“你在这个情境中发现了什么问题？”“这个问题可以用数学的方法来解决吗？”

3.逐步深入：教师应鼓励学生从简单的问题开始，逐步深入，提出更复杂、更具有挑战性的问题。在这个过程中，教师可以给予适当的提示和引导，帮助学生提出更有价值的问题。

如何帮助学生分析问题并找出问题的关键

分析问题是解决问题的第二步，也是关键的一步。在这一步中，学生需要理解问题的本质，找出问题的关键，为解决问题做好准备。

1.问题理解：教师应帮助学生理解问题的背景和条件，明确问题的目标和要求。这可以通过提问、讨论等方式进行。

2.关键识别：教师应引导学生识别问题的关键，找出影响问题解决的主要因素。例如，在解决一个关于距离、速度和时间的问题时，关键是要找出这三个变量之间的关系。

3.方法选择：在找出问题的关键后，教师应引导学生选择合适的方法来解决问题。这可能包括画图、列方程、计算等。

如何引导学生运用所学的数学知识解决问题

运用所学的数学知识解决问题是教学的核心目标。在这一环节，教师应引导学生将所学的数学知识与实际问题结合起来，通过实践来提高他们的数学应用能力。

1.知识回顾：在解决问题之前，教师应引导学生回顾与问题相关的数学知识，如公式、定理、概念等。

2.方法指导：教师应给予学生适当的方法指导，帮助他们将数学知识应用到实际问题中。例如，在解决一个关于比例的问题时，教师可以指导学生如何设置比例、如何求解未知数。

3.实践操作：教师应鼓励学生动手实践，通过计算、画图等方式来解决问题。在实践中，教师应给予学生足够的自由空间，让他们尝试不同的方法，找出最适合自己的解决问题的方法。

4.反馈与评价：在学生解决问题后，教师应给予及时的反馈和评价，指出他们的优点和需要改进的地方。这可以帮助学生更好地理解数学知识，提高他们的解决问题的能力。

通过以上三个方面的教学，教师可以帮助学生掌握解决问题的基本步骤和方法，提高他们运用数学知识解决实际问题的能力。同时，教师还应注重培养学生的逻辑思维能力和团队合作精神，为他们未来的学习和生活打下坚实