高三历史一轮复习精品课件3：宗教改革和启蒙运动.ppt

材料马丁·路德提出“因信称义”说。他认为，灵魂得救只须靠个人虔诚的信仰，根本不需要教会的繁琐仪式。上帝的恩典是上帝给人的礼物，只有上帝才能赦免罪人。信徒得救不靠行为，全凭信仰。要得救上天堂，不靠教会或行善，更不靠赎罪券。如何理解马丁·路德“因信称义”说的人文主义色彩？提示：否定教皇的权威，打破了教会的精神枷锁，使人们获得了精神上的自由和灵魂得救的自主权，树立了人文主义的宗教观。考点1宗教改革材料一这种氛围不可避免地产生了十八世纪占支配地位的观念：科学方法是研究社会活动和自然现象的唯一可行的方法。由于具有自然属性的世界正被人所认识，因此启蒙思想家认为具有社会属性的世界也可以用科学的方法去认识，这已成为一种共识。———罗伯特·E·勒纳《西方文明史》考点2启蒙运动1．材料一反映的主要观点是什么？说明了什么？提示：(1)反映了科学与知识的进步推动了人文主义从文艺复兴时期肯定人性、尊重人的价值发展到启蒙运动时期提倡科学与自由平等。(2)说明了文艺复兴运动推动了自然科学的发展，促进了启蒙运动的兴起。材料二这些哲人受被牛顿证实的万有引力定律的影响很大，他们相信不仅存在着控制物质世界的自然法则，也存在着控制人类社会的自然法则……理性被用来检验一切事物——所有的人、所有的制度、所有的传统。材料三难道农民的儿子生来颈上带着项圈，而贵族的儿子生来腿上带着踢马刺吗？——伏尔泰材料四人生来平等，这是自然赋予每个人的权利，……国家最高权力属于全体人民……社会秩序乃是为其他一切权利提供了基础的一项神圣权利。——卢梭《社会契约论》2．综合材料二、三、四，归纳启蒙运动时期人文主义的内涵。提示：(1)材料二反映了启蒙思想家用理性思考的主张；(2)材料三表明了反对贵族特权、等级观念；(3)材料四体现了天赋人权与社会契约的主张。材料五启蒙运动是欧洲文化史上光辉灿烂的一页。在启蒙时代，欧洲知识界对西方文明传统信仰和价值观重新思考，强有力地扫荡了笼罩着西方世界的封建思想和宗教神学的迷雾。……崇尚科学和对人类理智的乐观主义态度则促进了现代科学的重大发现。——《中国中学教学百科全书·历史卷》3．依据材料五，分析启蒙运动的作用。提示：启蒙运动丰富和发展了人文主义精神的内涵，将反封建、反宗教神学的斗争推进到反对封建专制制度、建立资产阶级“理性王国”上来，为资产阶级取得统治地位提供了理论上的准备；是全人类的宝贵精神财富，启蒙运动同时推动了近代科学的发展。技能提升04寓意型材料选择题的解题方法1．题型特点：材料型选择题中的寓意型考查，一般是采用文字或图文材料结合的形式，融知识、能力和情感觉悟为一体的一种新题型。它取材丰富，角度新颖，考查学生通过对材料蕴含的哲理的理解，旨在考查学生调动和运用知识的能力，近年来在高考试题中也有所体现。2．解题方法(1)全面、准确地理解和掌握历史现象、历史概念、历史发展的阶段特征、历史结论等基础知识，全面、准确地理解和掌握材料中的历史情景和相关信息。(2)仔细研读材料，认真剖析材料信息。(3)把握正确观点，运用马克思主义的史学观，联系时代背景和历史发展的过程及特点，准确辨别材料观点的含义或正误。(4)根据选择题的设问要求，给材料内容定位，明确考题的方向和目标，带着问题阅读和理解材料。 卢梭认为“自从人类察觉到一个人据有两个人食粮的好处的时候起，平等就消失了……不久便可以看到奴役和贫困伴随着农作物在田野中萌芽和滋长。”这段话表明卢梭认识到了()A．财产私有制是人类不平等的根源B．专制统治致使人民贫困和遭受奴役C．争夺食物是人类冲突的重要原因D．奴役与贫困是伴随人类社会的普遍现象[解析]从题干材料中“一个人据有两个人食粮的好处的时候起，平等就消失了”这说明平等的消失是因为一个人占据了另一个人的食粮，只有在私有制情况下才会出现这种情况。所以不平等的根源是财产私有制，这种不平等的扩大就出现了奴役和贫困。这段话表明财产私有制是人类不平等的根源。故选择A项。[答案]A 康德说：“这一启蒙运动除了自由而外并不需要任何别的东西，而且还确乎是一切可以称之为自由的东西之中而最无害的东西，……那就是在一切事情上都有公开运用自己理性的自由。并且唯有它才能带来人类启蒙。私下运用自己的理性往往会被限制得很狭隘。”康德认为实现启蒙人们必须拥有()A．毫无限制的自由B．公开运用自己理性的自由C．追求财富的自由D．私下运用自己理性的自由[解析]康德认为“理性”是启蒙运动的核心，他强调人的重要性，自由平等是人生来就有的权利，同时，人要自律，自由和平等只能在法律范围之内。“公开运用自己理性的自由”是指任何人作为学者在全部听众面前所能做的那种运用；“私下应用自己的