小学数学公开课教学反思.doc

小学数学公开课教学反思

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小学数学公开课教学反思

小学数学公开课教学反思范文

身为一名刚到岗的老师，教学是重要的任务之一，写教学反思能总结我们的教学阅历，则写教学反思须要留意哪些问题呢？下列是我为大家收拾的小学数学公开课教学反思范文，欢送大家共享。

小学数学公开课教学反思1

在教授这节课以前我向来在考虑这样一个问题，对于刚才升入三年级的小孩子来说，要理解、控制长方形和正方形这样一个抽象的概念就已经很牵强了，更何况要求他们去计算长方形和正方形的面积。

则怎么使抽象变形象，帮忙学生在头脑中形成概念就是我这节课要到达的终于目的了！

小学数学公开课教学反思全文共1页，当前为第1页。要把这节课上得形象，上得有声有色，上完以后使长方形和正方形周长的概念、公式推导过程深深印入学生们的脑海我在备课时考虑到假如能充分利用学生好动、活跃的天性，使用形象的学具并配以多媒体课件的动画效果应当能起到事半功倍的作用。因而在课堂上我主动调动学生们的主动性，让他们站在课堂的主导地位上，让他们想学、要学、积极学。

小学数学公开课教学反思全文共1页，当前为第1页。

在课堂教学中，学生是认识的主体，发觉的主体，实践的主体。教导家波利亚指出：学习任何新知的最正确途径是由学生自己去发觉，因为这种发觉理解最深，也最简单控制内在逻辑和联系。因而老师在教学中应该充分敬重学生的主体地位，主动为学生创设积极学习的时机，提供尝试探究的空间，使学生乐于、擅长自主学习，能积极从不同方面，不同角度思量问题，寻求解决途径。同时还要培养学生的合作意识，常常进行合作学习训练，使不同的主意，不同的观点激烈交锋，在磨擦碰撞中闪烁出智慧的火花，实现学问的学习、互补和再发明。

纵观本课，从周长概念的归纳，到长方形、正方形周长的计算办法及公式的探索归纳，再到课末的汇报小结，每个环节都是学生个体自主参加、合作探索的过程，这个过程是学生寻求答案、解决问题的过程，同时也是学习新知、理解运用的过程，而老师自始至终只是充当着引导者、组织者的角色，引导学生们去探索学问。这样的教学不但能激发学生的学习兴趣，提高教学效益，同时也培养了学生的探究精神与合作意识

小学数学公开课教学反思2

小学数学公开课教学反思全文共2页，当前为第2页。本节课的课题是6和7的认识，在学生学习了1至5的认识及加减法的根底上认识6和7，这节课里，让学生结合详细情境，会用6、7表示事物的个数、事物的顺序和位置；会写6、7并能比拟它们的大小，控制6和7的组成，培养数感。经受探索6和7的认识过程，培养观看能力、动手操作能力和学问迁移能力，初步渗透数形结合思想，感触数学与日常生活的紧密联系。我利用教材的情境图，引导学生亲身经受了观看、操作的活动过程，活泼了课堂氛围，激起了学生学习和互相沟通合作的主动性，让他们在活动中全面感触数概念的形成过程。

小学数学公开课教学反思全文共2页，当前为第2页。

本节课的胜利之处：

1、通过让学生观看情境图，说一说图中有哪些人和事物，它们的数量分离是多少，学生数出有6张桌子、7把椅子，直观地让学生明白数量是6的事物用“6〞表示，数量是7的事物用“7〞表示，学生通过数事物的数量，认识6和7，感触数学来源于生活。

2、让学生利用课前预备好的学具:圆片和小棒，拼一拼，摆一摆，数字和图形相结合，初步感知数字6和7，培养学生的动手操作能力，激发学生学习数学的兴趣。

3、练习设计形式多样，学生回答下列问题主动，课堂氛围活泼。

本节课的缺乏之处：

1、一年级的学生上课留意力集中时间短，应提示学生或组织活动调动主动性。

2、课堂内容含量较大，简单使学生疲乏，复习题量可做适当的删减。

3、课堂提问时，要多方考虑，照看各种层次的学生。对于有肯定难度的题目可以让优生多发言，鼓舞他们多开动脑筋；对于显而易见简单解决的题目，多把时机留给后进生，只要他们答对或答对一点，都赋予准时的褒扬，让他们感触到胜利的乐趣，激发他们动脑筋的欲望

4、6和7的书写办法是本节课的重点，解说时语言要严谨，让学生控制正确的书写办法。在教学“第7缸〞和“7条〞时，对于低年级的学生，不须要过多地强调意义。

5、一年级的.学生，习惯养成很重要，课上应多提示学生养成良好的坐姿和书写习惯。

通过数学组成员的听课、评课，给我提出珍贵的倡议，受益颇深。上课的亮点要继续保持，对于缺乏之处要加以改良，让学生欢乐地学数学，感触数学课堂的无穷乐趣。

小学数学公开课教学反思3

小学数学公开课教学反思全文共3页，当前为第3页。数学学问来源于生活，效劳于生活。尤其是小学数学，在生活中都能找到其原型。因而，本节课，我向学生提供了五个格外