苏教版2016新教材七上语文《泰戈尔诗二首》.ppt

情境导入“小时候，我常常依偎在妈妈身旁，听她讲白雪公主的故事。那时，我真想走进大森林，去找那七个小矮人，和他们一同玩耍。长大后，我仍然渴望回到妈妈身边，享受爱的温存。我要变成一朵花，为她散发香气;变成一股清风抚摸着她的脸；变成一个梦儿，从眼皮的微缝中，钻进她睡眠的深处;又要变成她的影子，伴随她直到永远。泰戈尔把我们带到了一个纯洁的儿童世界，勾起我们对童年生活的美好回忆。定向诱导每个人的童年生活都像一颗闪光的珍珠，串在了你记忆的项链上，即使两鬓斑白的时候，岁月的尘埃也掩埋不了它那诱人的光泽。----冰心泰戈尔：印度著名诗人、作家、社会活动家，他多才多艺多产，一生写了50多余册诗集，代表作有《吉檀迦利》《新月集》《飞鸟集》《园丁集》等，其中《吉檀迦利》《园丁集》于1913年获诺贝尔文学奖。他的诗格调清新，具有民族风格，他的创作对印度文学的发展影响很大。泰戈尔散文诗对中国的影响我们现代杰出的诗人徐志摩、郭沫若都是泰戈尔的崇拜者。郭沫若读诗时说：“分外感受着清新而恬淡的风味。和向来所读过的英诗不同，和中国的旧诗之崇尚格律雕琢也大有区别。”而冰心最得泰戈尔思想和艺术的精髓，成了“最有名神形毕肖的泰戈尔的私淑弟子”(徐志摩《泰戈尔来华》)。冰心自己则说：“我写《繁星》和《春水》的时候，并不是在写诗，只是受了泰戈尔的《飞鸟集》的影响，把自己平时写在笔记本上的三言两语——这些‘零碎的思想’收集在一个集子里”。《泰戈尔诗二首》学习目标1.有感情地朗读课文，感受美好、纯洁的童真世界。2．学习运用想像展现世间挚爱真情的手法。3．培养阅读优美诗文的兴趣。检查预习1、了解作者本文的作者是（国籍），他是著名诗人、作家、社会活动家。代表作有《吉檀迦利》、《新月集》、《飞鸟集》、《园丁集》等，其中、于1913年获诺贝尔文学奖。诗歌格调清新，具有民族风格，他的创作对印度文学的发展影响很大。

20世纪的最初几年，是泰戈尔个人生活最不幸的时期，1902年妻子去世。1903年，他的一对儿女又相继夭亡。正是在这悼亡伤逝的悲痛日子里，他怀着对孩子深厚的慈爱，对自己童年的回忆和对“理想世界”的追求，写出了这部充分体现出诗人对儿童心理深刻的理解和善于用儿童无邪的眼睛和心灵来观察自然、感受生活的特点，充满童趣的想象和纯真感情的优美动人的诗集。检查预习2、给红色字注音涟漪??匿笑??沐浴??淅沥??熠熠??诧异??栖息???瞳仁yìyìchàqītónɡliányīnìmùyùxīlì匿笑：

涟漪：

熠熠：

诧异：

栖息：

检查预习3、解释下列词语窃笑，暗笑。

细小的波纹。

形容闪光发亮。

觉得十分奇怪。

停留，休息（多指鸟类）。自学探究（一）初读课文：感知形象?自由朗读课文，要求：①课文写的是怎样的孩子和母亲？试着用词语概括一下。②边读边想像，诗句呈现了哪些画面？孩子：天真、活泼、调皮、可爱妈妈：温柔、慈爱画面：温馨（二）再读课文：领悟感情?有味道地朗读课文，感悟：两首诗歌分别表达了什么思想情感？提示：把握好语速、语调、语气、节奏、重音（语速舒缓、语调适中、语气深情而活泼）两首诗表现了母子之间那种亲密无间的真情：《金色花》表现了孩子对妈妈的难舍难分的深厚感情及母子间和谐有趣的生活，《榕树》中，诗人描写了三个日常生活片段，都是由榕树引出来的。榕树是故乡的化身，是妈妈的化身。孩子对榕树的沉思和幻想，是思念故乡、思念妈妈的表现。诗中对榕树的描写，则让我们联想到妈妈的性格和形象。（三）三读课文：融入自我

选择自己喜欢的或感受最深的一首美美

地读，将自己的感悟与情感融入其中。

（三）四读课文：欣赏语言边默读边画出你认为精彩的词语、句子，并细细品味。1、我暗暗地在那里匿笑,却一声儿不响.

动作描写，天真的“捉弄”，生动地表现了妈妈与孩子的深厚感情。

2、“你到哪里去了,你这坏孩子?”

“我不告诉你,妈妈.”这就是你同我那时所要说的话

对话描写，母子假装责怪孩子，孩子的娇憨之态可掬，和谐生活的情趣，令人陶醉，令人爱不自禁。

3、解疑作者把儿童的心理感受写得那么真实可爱，他运用的是什么方法？想像诗人用儿童无邪的眼睛和心灵来观察自然、感受生活，运用丰富的想像，把儿童的心理感受写得那么真实可爱。?拓展延伸