小班健康教案及教学反思《一个跟着一个走》.pptx

小班健康教案及教学反思《一个跟着一个走》

汇报人：

2023-12-19

目录

CONTENTS

活动设计背景

活动目标

活动准备

活动过程

活动反思

活动延伸

活动设计背景

幼儿对新鲜事物充满好奇，喜欢探索和尝试。

好奇心强

模仿能力强

需要被关注和肯定

幼儿善于模仿他人的行为和语言，并通过模仿学习新知识。

幼儿渴望得到老师和同伴的关注和肯定，以建立自信心。

03

02

01

培养幼儿良好的生活习惯和卫生习惯，提高其身体素质和健康水平。

健康领域

帮助幼儿建立初步的社会认知和行为规范，培养其社会交往能力。

社会领域

发展幼儿的语言理解和表达能力，为其后续学习打下基础。

语言领域

活动目标

使幼儿认识到在公共场所或集体活动中，排队行走是保持秩序、避免混乱的基本方式。

秩序感

理解排队行走有助于预防拥挤、碰撞等危险情况，保障个人和他人的安全。

安全性

学会一个跟着一个走，保持与前后同伴的适当距离，不推挤、不插队。

跟随能力

在行走过程中，能够调整自己的步伐和速度，与集体保持协调一致。

步伐协调

规则意识：树立遵守公共秩序的观念，理解并尊重集体活动的规则。

责任感：增强幼儿的责任感，认识到自己的行为会影响到他人，愿意为维护公共秩序做出贡献。

通过本次教学活动，幼儿们能够深刻体会到排队行走的重要性，掌握排队行走的方法和技巧，并培养出遵守公共秩序的良好习惯。这不仅有助于他们在日常生活中更好地适应各种场合，也为他们的未来成长奠定了坚实的基础。

活动准备

选择室内或室外宽敞明亮的场地，确保幼儿有足够的活动空间。

宽敞明亮

检查场地安全，确保没有尖锐物品、障碍物等可能对幼儿造成伤害的因素。

安全无隐患

在场地上标识出活动区域、起点、终点等，便于幼儿理解和遵守游戏规则。

标识清晰

视频资源

播放相关视频，如幼儿排队走、安全行走等，让幼儿更直观地了解活动要求。

图片资源

准备与活动主题相关的图片，如小朋友排队走、手拉手等场景，帮助幼儿理解游戏规则。

道具准备

根据活动需要，准备相应的道具，如头饰、手环等，增加活动的趣味性和互动性。

选择柔软、透气的面料，确保幼儿穿着舒适。

舒适度高

选择宽松、轻便的服装，便于幼儿进行各种动作和活动。

便于活动

避免选择有尖锐饰品、过长绳带等的服装，确保幼儿在活动中的安全。

安全性好

活动过程

01

02

教师通过生动有趣的故事或情境导入，让幼儿了解本次活动的主题和目的，激发他们的参与兴趣。

欢快的音乐响起，教师带领幼儿进行简单的热身运动，如摇头、摆手、扭腰等，让幼儿的身体得到放松和准备。

教师向幼儿详细讲解排队行走的方法，如保持间距、不推不挤、注意力集中等，并通过动作示范加深幼儿的理解。

教师强调排队行走的注意事项，如遵守纪律、听从指挥、注意安全等，培养幼儿的规则意识和自我保护能力。

教师将幼儿分成若干小组，每组由一名小组长带领进行排队行走练习。教师巡回指导，及时纠正幼儿的不规范动作和不良习惯。

在练习过程中，教师鼓励幼儿相互帮助、团结协作，培养他们的团队精神和合作意识。

教师设计有趣的游戏或竞赛活动，如“小火车”、“接力赛”等，让幼儿在游戏中巩固对排队行走的掌握。

在游戏或竞赛中，教师观察幼儿的表现和反应，及时给予肯定和鼓励，增强他们的自信心和成就感。同时，针对存在的问题和不足进行指导和帮助，促进幼儿全面发展。

活动反思

活动目标明确

本次活动中，幼儿能够明确“一个跟着一个走”的游戏规则，并积极参与其中。

03

引入奖励机制

对遵守规则、表现优秀的幼儿给予适当奖励，激发其积极性和参与度。

01

强化规则讲解

在活动开始前，加强对游戏规则的讲解和示范，确保幼儿充分理解规则。

02

增加团队协作训练

通过更多的团队协作游戏，提高幼儿们的团队协作意识和能力。

活动延伸

乘坐电梯时：教育幼儿要等待电梯门完全打开后再进出，避免拥挤和发生意外。同时，引导幼儿在电梯内保持安静，不蹦跳或乱按按钮。

上下楼梯时：告诉幼儿要靠右侧行走，不推搡、不拥挤，确保安全。可以组织幼儿进行上下楼梯的演练，让他们养成排队上下楼梯的好习惯。

在公共场合：教育幼儿要尊重他人，遵守公共秩序。例如，在超市购物时，要排队等待结账；在餐厅用餐时，要排队取餐并保持安静；在公园玩耍时，要排队玩游乐设施等。

通过以上活动延伸，幼儿可以在日常生活中逐渐养成良好的行为习惯和公共意识，提高他们的社会适应能力和综合素质。同时，教师也要不断反思自己的教学方法和效果，不断改进和完善教案，以更好地促进幼儿的发展。

谢谢

THANKS