小学语文教案爱因斯坦与小女孩教学设计(鄂教版)教案.pptx

$number{01}小学语文教案爱因斯坦与小女孩教学设计(鄂教版)教案2024-01-01汇报人：

目录教学目标与要求教学内容与重点难点教具和多媒体资源准备教学方法与手段教学过程评价与反馈作业布置教师自我反思

01教学目标与要求

结合讨论“爱因斯坦是不是‘最伟大的人’”，体会说话作必须做到言之有据。掌握本课生字，理解本课新词，能正确、流利、有感情地朗读课文。理解人物语言、动作和外貌描写的作用。知识与技能目标

0302通过多种形式的朗读，引导学生从整体上把握课文内容，理清课文思路。01过程与方法目标引导学生理解课文内容，体会人物的思想感情，并学习写作方法。引导学生通过人物的语言、动作、外貌的描写，来体会人物的思想感情，并学习写作方法。

感受爱因斯坦潜心科学研究事业，不拘生活小节的伟大而又平凡的品格和关爱孩子乐于和孩子相处的一颗童心。通过本课的学习，让学生明白伟人也有平凡的一面，他们也会犯错误，也会做平凡的小事，但是这些并不影响他们的伟大。同时，也让学生明白，任何人都不可能完美无缺，我们应该学习别人的优点，不断完善自己。情感态度与价值观目标

02教学内容与重点难点

课文背景故事情节人物形象主题思想介绍爱因斯坦的生平事迹和科学成就，以及他与小女孩相遇的故事背景。详细讲解爱因斯坦与小女孩相遇、相识、相助的整个过程，引导学生理解故事情节和人物关系。分析爱因斯坦和小女孩的人物形象，包括他们的性格、行为、语言等方面，帮助学生深入理解人物形象和内心世界。探讨课文所表达的主题思想，如科学精神、人文关怀、助人为乐等，引导学生思考并树立正确的价值观学内容

123教学重点主题思想探讨通过探讨课文所表达的主题思想，引导学生思考并树立正确的价值观，培养学生的思想品质和道德素养。情节理解通过讲解和引导，帮助学生理解故事情节和人物关系，把握故事的主旨和内涵。人物形象分析通过分析爱因斯坦和小女孩的人物形象，培养学生的阅读能力和文学鉴赏能力。

主题思想的深入探讨科学知识介绍人物内心世界的理解教学难点对于小学生来说，深入探讨课文所表达的主题思想可能较为困难，需要采用启发式教学方式进行引导，帮助学生逐步深入思考和理解。对于小学生来说，介绍爱因斯坦的科学成就和相关知识可能较为抽象和难以理解，需要采用生动形象的教学方式进行引导。小学生对于人物内心世界的理解可能较为困难，需要通过讲解和引导帮助学生深入理解人物形象和内心世界。

03教具和多媒体资源准备

教具准于在黑板上书写。提供课文、插图等教学资源。用于写重点、难点、教学目标等。用于展示与课文内容相关的图片、资料等。黑板粉笔教学挂图教科书

电脑用于制作和播放课件、视频等。投影仪用于展示课件、视频等教学资源。音响设备用于播放课文朗读、背景音乐等。网络资源收集与课文内容相关的图片、视频、音频等素材，制作多媒体课件。多媒体资源准备

04教学方法与手段

通过提问、讨论等方式，引导学生回顾与本课相关的已学知识，如爱因斯坦的成就、小女孩的形象等。回顾旧知利用多媒体技术，展示爱因斯坦与小女孩相遇的情境，激发学生的学习兴趣和探究欲望。创设情境激活学生的前知

通过提出一系列问题，引导学生主动思考、积极探究，培养学生的问题意识和解决问题的能力。问题驱动合作探究读写结合组织学生分组合作，共同探究本课的主题和意义，培养学生的合作精神和团队意识。通过阅读与写作相结合的方式，引导学生深入理解文本，提高学生的阅读能力和写作水平。030201教学策略选择与设计

要求学生提前预习课文，了解故事背景和人物形象，为课堂学习做好准备。课前预习鼓励学生积极参与课堂讨论和合作探究活动，发表自己的见解和想法，提高学生的课堂参与度。课中参与引导学生通过阅读相关书籍、观看相关影片等方式，拓展视野，加深对本课主题的理解和认识。课后拓展学生自主学习策略设计

05教学过程

情境导入通过展示爱因斯坦的照片和简介，让学生了解这位伟大科学家的背景和成就，激发学生的学习兴趣。提问导入向学生提出关于爱因斯坦的问题，例如“你们知道爱因斯坦是谁吗？”、“他有哪些重要的发现和贡献？”，引导学生思考和回答，自然地引入新课。导入新课

初读课文，整体感知01让学生自由朗读课文，要求读准字音，读通句子，读顺课文。同时，引导学生思考课文主要讲了什么内容，初步感知课文内容。再读课文，理清思路02让学生再次阅读课文，边读边思考事情发展的先后顺序和人物之间的关系。通过填写表格或绘制思维导图等方式，帮助学生理清课文脉络和思路。精读课文，深入探究03引导学生深入阅读课文，关注人物的语言、动作和心理活动等细节描写，体会人物的性格特点和内心世界。同时，通过小组讨论、角色扮演等方式，加深学生对课文的理解和感悟。新课学习

让学生摘抄课文中的好词好句，进行词语积累。同时，设计一些词