小班健康教案《该不该洗小手》.pptx

小班健康教案《该不该洗小手》

汇报人：

2023-12-20

目录

CONTENTS

课程介绍与目标

小手清洁重要性

实践活动：如何正确洗手

小手清洁在日常生活中的运用

家长参与与家园共育

课程总结与延伸

课程介绍与目标

小班幼儿正处于生活习惯和卫生习惯形成的关键时期，洗手作为日常生活中的重要环节，对于幼儿的健康成长具有重要意义。

背景

通过本次课程，引导幼儿认识洗手的重要性，掌握正确的洗手方法，培养良好的卫生习惯。

目的

了解为什么要洗手、什么时候需要洗手以及洗手的正确方法。

知识目标

能力目标

情感目标

能够自主完成洗手过程，做到勤洗手、正确洗手。

培养幼儿对卫生习惯的重视，增强自我保健意识。

03

02

01

课程时间：30分钟

课程流程：导入（5分钟）→学习洗手的重要性（10分钟）→学习正确的洗手方法（10分钟）→实践操作（5分钟）

课程准备：PPT课件、洗手液、清水、干手巾

小手清洁重要性

手部皮肤上存在着大量的细菌，包括大肠杆菌、金黄色葡萄球菌等，这些细菌有可能引起各种疾病。

通过手部接触口、鼻、眼等部位，或者触摸食物、玩具等物品，细菌可以迅速传播，增加感染疾病的风险。

疾病传播方式

手部细菌种类

预防疾病

保持手部清洁可以有效减少细菌和病毒的传播，降低感染疾病的可能性。

培养良好卫生习惯

从小养成勤洗手的习惯，有助于培养孩子良好的卫生习惯，为健康打下基础。

实践活动：如何正确洗手

准备材料：清水、洗手液、干净毛巾。

演示步骤

湿润双手：打开水龙头，将双手充分湿润。

涂抹洗手液：取适量洗手液于掌心，双手揉搓至起泡。

按照“七步洗手法”清洗双手，包括指间、指背、掌心、手背等部位。

清洗双手

用清水将双手冲洗干净，确保无洗手液残留。

冲洗干净

用干净毛巾擦干双手，避免使用不干净的毛巾或纸巾。

擦干双手

将学生分成若干小组，每组4-5人。

学生分组

每组学生轮流进行洗手实践，其他学生观察并指出操作中的不足之处。

实践操作

教师巡视各组学生操作情况，及时纠正错误的洗手方法，并给予正确的指导。

教师指导

小手清洁在日常生活中的运用

餐前洗手的重要性

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在用餐前，手上可能会沾染各种细菌和病毒，如果不及时清洗，这些微生物可能会通过食物进入体内，引发疾病。因此，餐前洗手是预防疾病的有效措施。

便后洗手的必要性

02

排泄物中含有大量的细菌和病毒，如果便后不洗手，这些微生物可能会留在手上，进而通过接触口、鼻、眼等部位进入体内，导致感染。因此，便后洗手是个人卫生的基本要求。

正确洗手的方法

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使用流动水和肥皂，按照“六步洗手法”彻底清洗双手，特别注意清洗指间、指尖和手腕等部位，洗手时间不少于20秒。

外出时手部容易沾染细菌和病毒

在外出过程中，我们的手会接触到各种公共物品和环境，如门把手、电梯按钮、公共交通工具等，这些都可能成为细菌和病毒的传播媒介。

归家后及时洗手的重要性

归家后及时清洗双手，可以有效去除在外出过程中沾染的细菌和病毒，降低感染疾病的风险。

外出携带便携洗手液或湿巾

在无法及时找到水源和肥皂的情况下，可以使用便携洗手液或湿巾进行手部清洁，以保持手部的卫生。

家庭环境中可能存在各种细菌和病毒，如厨房、卫生间等潮湿场所容易滋生细菌和霉菌，宠物和儿童也可能携带一些微生物。

家庭环境中存在细菌和病毒

定期清洁家居环境，保持干燥通风；在处理食物前后、接触宠物后、使用卫生间后等情况下及时清洗双手；家庭成员之间避免共用毛巾、手帕等个人用品，以减少交叉感染的风险。

保持手部卫生的措施

家长参与与家园共育

讲解重要性

向孩子解释洗手的重要性，让他们明白洗手可以预防疾病，保持身体健康。

树立榜样

家长应成为孩子良好卫生习惯的榜样，自己做到饭前便后洗手，引导孩子模仿学习。

制定规则

与孩子一起制定洗手的规则，比如在餐前、便后、接触脏物后等情况下必须洗手，让孩子形成条件反射。

老师和家长保持密切沟通，共同关注孩子的洗手习惯，互相交流孩子在家庭和幼儿园中的表现。

家园沟通

确保家庭和幼儿园在洗手教育上的一致性，避免孩子因环境不同而产生困惑或抵触情绪。

一致性教育

通过故事、游戏、儿歌等多种形式进行洗手教学，激发孩子的兴趣和参与积极性。

多样化教学

定期反馈

定期向家长反馈孩子在幼儿园中洗手习惯的培养情况，让家长了解孩子的进步和需要改进的地方。

课程总结与延伸

通过本次课程，学生们了解了洗手的重要性，掌握了正确的洗手方法，并能够在日常生活中主动洗手，达到了预期的教学目标。

课程目标达成

学生们在课堂上积极参与，认真听讲，积极回答问题，表现出了浓厚的学习兴趣和良好的学习态度。

学生表现积极

通过课程前后的对比，学生们在洗手方面的认知和行为都有了明显的改善，教学效果显著。

教学效果显著

在未来的课程中，可以增加更多的实践教学环节，如让学