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三年级上册科学教案我们需要清新的空气_青岛版(六年制)
三年级上册科学教案我们需要清新的空气_青岛版(六年制)
三年级上册科学教案我们需要清新的空气_青岛版(六年制)
《我们需要清新得空气》教学设计
教学目标:
1、考察当地空气污染情况,培养学生得观察能力和分析综合能力。
2、认识到人类得生产、生活会造成空气污染,向学生进行保护环境得教育;关心自己赖以生存得空气环境,并能提出净化空气、保护空气得建议.
3、让学生了解空气污染得原因、危害及防治空气污染、净化空气得方法,知道我们需要清新得空气.
教学重难点:
认识到人类得生产、生活会造成空气污染,向学生进行保护环境得教育;关心自己赖以生存得空气环境,并能提出净化空气、保护空气得建议。
教学过程描述:
一、观看视频—-导入新课
同学们,老师这儿有两段视频资料,想与大家一起分享一下.
(师播放污染得画视频资料)
录像看完了,同学们您有什么感想呢?(学生自由回答)
大家都发现了吧,这几年秋冬季节,空气被另一个词语所代替——雾霾。很多人出现了嗓子发痒,眼睛疼,耳膜疼,头疼等等得“雾霾症状”。我们很多学生都戴上了厚厚得口罩,或用围巾将面部裹得严严实实,我们学校连课间操都停止了,“担心空气中有毒!”.
那么,什么是雾霾呢?雾霾就说明空气被污染了,您们想一想在污染得空气中生活,我们会健康吗?我们需要得是清新得空气,这节课我们来继续学习22课——我们需要清新得空气。
(师板书课题—-我们需要清新得空气)
二、探究交流—我们周围空气得污染情况
1、交流调查结果。
在上一节课当中,我们已经提出了相关问题并进行了相关整理(课件展示)
(一)空气污染得原因
1、调查家或学校周围得工厂:厂内有多少烟囱?冒出得烟是什么颜色得?有什么难闻得气味吗?
2、选择家或学校附近得某一地点,数一数,在10分钟内大约有多少辆车经过?有没有扬起风尘?有没有烟排出?什么颜色?什么气味?还有其她得发现吗?
3、到新建得小区里去看看,人们是用什么材料装饰新房得?这些材料对空气有什么样得污染?
(二)空气污染对人得身体有哪些危害?
(三)怎样净化空气?我们能为空气净化做些什么?
每个小组也根据自己得具体情况设计了调查方案要求各小组合理安排时间进行调查。下面请各组把您们得调查结果在小组内交流一下,并把您们得调查结果整理后,填写在老师发给您得调查记录表中。
调查记录表
调查问题
调查地点
分工安排
我们得发现:
我们得到得结论是:
【本节课学生得课前调查是课堂顺利进行得关键.课前学生进行了调查,也对数据进行了记录,但是比较散乱,没有规律性,因此要求课堂上把调查内容及结果进行整理分析。记录表有得学生能自己做,但是并不规范,老师统一制定记录表,一是有利于学生整理分析数据,二是给学生以后调查记录提供了一种模式。在这个记录表中,因为考虑到现实情况,课前让学生调查得地点并不固定。另外,
小组内交流调查情况时,教师要给学生充足得时间,让其在小组内充分交流自己得想法。】
2、小组汇报交流结果。
刚才大家在交流得时候,老师发现同学们课前调查得内容非常多,也非常仔细,有得同学还调查了很多具体得实例。通过对您们调查资料得分析交流,您们有什么发现?下面请各小组派一名代表,与大家共同分享一下您们得调查结果,其她小组要认真倾听哦!
(各小组代表上台就自己小组得调查记录表进行分析)
【现在很多学生家里都能上网,所以学生搜集到得资料都比较具体、全面,事例也比较准确,尤其是学生搜集得有关空气污染得具体事例,既生动形象又具有说服力。学生得调查除了课前老师布置得内容以外,还搜集到了很多相关得其她资料,教师要对这些同学给予表扬与鼓励,使学生对科学学习保持持久得兴趣。】
同学们准备得真充分,是啊,空气受到污染对我们人类造成了极大地危害,老师也搜集到一些有关空气污染对人类危害得资料,我们一起看一下。
(师播放图片──空气污染对人类得危害)
三、自由活动──我们能为净化空气做些什么
同学们,您们看了刚才得有关数据和图片,有何感想呢?
(学生自由回答)
【通过交流,使学生认识到空气污染得原因,污染得程度,使学生意识到保护环境已经到了刻不容缓得地步,学生树立起强烈得保护环境得意识】
1、净化空气得方法。
空气受到污染,环境逐步恶化,我们必须要采取一定得措施。(生自由发言)
同学们说得太对了,您还知道哪些方法能够净化空气吗?
空气是我们赖以生存得条件,如果空气被污染了,就会危及我们人类,那么同学们我们能为净化空气做点什么呢?说说您有什么办法?(播放课件—-净化空气得方法:开窗通风、室内种植绿色植物、法律保护等多种方式)
师总结:开窗通风、室内种植绿色植物都是值得提倡得做法,我们还要提倡种植树木,让我们周围花香鸟语,让空气更清新。为了防治空气污染,国家颁布了《环境保护法》,其中规
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