2023-2024学年人教版-三年级下册-《生活语文》-2019审-培智教材 自然与社会《我生活的地方》教学设计.docx

《我生活的地方》教学设计

焦作市特殊教育学校荆素莉

教材分析：

《我生活的地方》是人教版培智学校义务教育实验教科书生活语文三年级下册第四单元“自然与社会”中的第二课，介绍农村和城市，学习四个词语，三个句子，引导学生懂得无论生活在农村，还是生活在城市，都生活在祖国的怀抱里，培养学生对家乡、对祖国的热爱之情。

学情分析：

三年级心智障碍学生的智商相当于幼儿水平，认知、沟通、理解等能力均存在障碍。班里八名学生粗略分为三类：A类学生听说读写、分析理解、言语表达能力相对较好，对所学内容能够顺利掌握；B类学生程度稍差一些，有一定的读写能力和理解辨析能力，学习活动中需要给以帮助；C类学生有语言障碍，沟通比较困难，各项能力都弱一些，学习中需要给以更多的支持和帮助。

教学目标：

知识与技能：

1.认识农村和城市，了解农村和城市的不同。

2.学习词语“农村、农田、城市、高楼”，正确发音，理解词意。

3.学习句子，正确理解句意，会用句式“我生活在，那里有。”描述图意。

过程与方法：

1.通过观看图片、视频认识农村和城市，了解农村和城市的不同，理解词语意思。

2.通过观看视频、欣赏歌曲，联系生活实际，正确理解课文内容，激发情感。

情感态度与价值观：

喜欢自己生活的地方，懂得无论生活在农村还是城市，都是生活在祖国的怀抱里，培养学生对家乡、对祖国的热爱之情。

教学重点：

1.正确读图，认读词语，理解词语意思。

2.正确理解课文内容。

教学难点：

1.结合课文，联系生活实际，正确理解句子“我们都生活在祖国的怀抱里”。

2.喜欢自己生活的地方，培养学生对家乡、对祖国的热爱之情。

教学准备：

多媒体课件词句卡片

教学过程：

一、游戏导入

听叫声猜动物名字。依次播放鸡、鸭、牛、羊的叫声，同学们猜动物名字，出示相应图片，导入新课。

二、认识农村

1.认识农村、农田，学习词语。

活蹦乱跳的鸡、鸭、牛、羊，我们在农村能看到，城市里没有。今天老师带大家认识农村和城市，了解我们生活的地方。(引出课题)

①认识农村。出示文中图片，引导学生观察：图上有谁？她们在干什么？她们住的房子有什么特点？院子外面是什么？知道这是哪里吗？

学生自由发言。

师生交流后明确：小女孩和妈妈在院子里喂鸡，她们住的是红屋顶的瓦房，墙上挂着玉米。院子外面有几棵高大的树，旁边是农田，农民在田里劳动。小女孩和妈妈生活在农村。

依次出示不同的农村图片，加深对农村的整体印象。

学习词语“农村”。领读，指名读，齐读。

②认识农田。出示农田图片，正确理解意思，引出词语“农田”，板书，领读，指名读，齐读。

③图文配对练习。

2.了解农村特点，结合场景说句子。

出示图片,播放音频,引出句子：我生活在农村，那里有农田。

齐读句子。

依次出示学生在农田旁的照片，引导学生说句子，强化对句子的理解。

依次出示菜园、果园图片，指导学生用句式描述图意：我生活在农村，那里有菜园。我生活在农村，那里有果园。

播放视频，进一步了解农村，激发对农村的喜爱之情。

师生交流后总结：农村有大片农田，种有蔬菜、水果和各种粮食，还饲养有鸡、鸭、鹅、牛、羊等家禽和牲畜，经过加工和运输，人们才能吃到新鲜的蔬菜、水果，吃到各种肉、蛋和粮食。农村真好！在农村生活很幸福！

三、认识城市

1.认识城市、高楼，学习词语。

①认识城市。出示文中图片：图上有谁？他们在干什么？周围有什么？这是什么地方？

学生自由发言。

师生交流后明确：老爷爷在下棋，小朋友在滑滑梯，远处是一栋栋高楼。这是城市。

依次出示城市图片，加深对城市的整体印象。

学习词语“城市”。认读词语，领读，指名读，齐读。

②认识高楼。出示各类高楼图片，理解意思，引出词语“高楼”，领读，指名读，齐读。

③图文配对练习。

2.了解城市特点，结合场景说句子。

出示图片，播放音频，引出句子：我生活在城市，那里有高楼。

齐读句子。

依次出示学生在高楼旁的照片，引导学生说句子，强化对句子的理解。

依次出示公园、游乐场图片，引导学生用句式描述图意：我生活在城市，那里有公园。我生活在城市，那里有游乐场。

播放视频，增加对城市的了解，激发对城市的热爱之情。

师生交流后总结：城市有很多高楼，有宽阔的马路、高大的立交桥，有大型商场和超市，有很多公园、动物园和游乐场，在城市生活，出行方便，购物方便，休闲娱乐的地方很多。城市真好!在城市生活真幸福!

四、学习课文，升华情感。

1.学习课文。

播放课文音频。

问题引导：女孩生活在农村，男孩生活在城市，他们为什么说“我们都生活在祖国的怀抱里”？

学生自由发言。

依次出示农村图片、城市图片、中国版图和小学生图片，设置问题逐步引导学生理解：我们都是中国人，中国是我们的祖国。我们的祖国有农村，有城市。无论生活在农村，还是生活在城市，都生活在祖国的土地上。这些