四年级上册第2单元 《一个豆荚里的五粒豆》第二课时 教案.pdf

5一个豆荚里的五粒豆

第二课时

教案

一、学情分析

学生对安徒生的童话非常喜爱，也读过很多他的童话故事，对本课的学

习和体会人物的情感有很好的帮助。

二、教学目标

1.有感情地朗读课文，积极思考，提出有探究价值的问题。

2.能借助问题理解课文内容，体会生命的价值，培养热爱生命、学会坚

强的生活态度。

三、重点难点

【教学重点】

理解第五粒小豌豆的生长与小女孩病愈过程的联系，感受小豌豆给小女

孩带来的无限愉悦和生机。

【教学难点】

体会生命的价值，培养热爱生命、学会坚强的生活态度。

四、教学过程

（一）温故知新

1.词语积累：复习本课词语。

2.内容重温：

本文讲述了豆荚成熟裂开后，里面的建豆飞到广阔世界中所经历的不同

生活。

重点描写第三粒豆的神奇经历，它落进顶楼窗子下一个长满青苔的裂缝

里,慢慢发芽、开花，带给病床上的小女孩生机和活力。

五粒豆的不同命运：

①被鸽子吃掉;②落到了水沟里;

③④也被鸽子吃掉;⑤落到裂缝里开出紫色的花。

(二)理解内容

1.导学提示:

(1)积极思考，提出问题。

(2)逐条记录每个人的问题。

(3)整合相同或相近的问题。

(4)归纳整理小组的问题清单。

教师：小组合作，提出问题的角度有多少种？

学生：①针对第几自然段；②针对第几部分；③针对全文……

2.朗读体会：自主读第172自然段，划出表现五粒豆各自梦想的语句，

体会它们的性格特点。

第一粒豆：“现在我要飞到广阔的世界里去了！如果你能捉住我，就请

来吧！“(自高自大)

第二粒豆：“我将直接飞进太阳里去。这才像一粒豌豆呢，而且与我的

身份非常相称！”(自高自大)

第三、四粒豆：“我们到了哪儿，就在哪儿住下来。”“不过，我们还

得向前滚。”“我们才会飞得最远呢！不满足现状)

第五粒豆：“该怎么样就怎么样吧！随遇而安)

分角色朗读，读出前四粒豌豆骄傲的语气、第五粒豌豆平和的语气。

3.自主学习：朗读第13-21自然段和最后一个自然段，找出描写最后

一粒豆的生长过程和小女孩的康复过程的句子，说说你的发现。

(1)小豌豆刚落到长满青苔的窗台上时，小女孩身体非常虚弱。

(2)小豌豆生了根，长出了小叶子，小女孩觉得好了一些。

(3)小豌豆盘绕着绳子向上生长，小女孩能够坐一整个钟头。

(4)小豌豆开出一朵紫色的花，小女孩脸上洋溢着健康的光彩,眼睛发

着亮光。

4.学贵有疑：针对这部分内容，你有什么问题？小组内请提出来交流解

决。

问题示例：

(1)母亲仔细地用一根小棍子把豌豆苗支起来，使它不至于被风吹断，

这体现了什么？

(2)看到开花的豌豆苗，小女孩有什么表现？找出相关句子，理解体会

小女孩对豌豆的情感。

(3)

5.解决疑难：小组交流解决。

(1)母亲仔细地用一根小棍子把豌豆苗支起来，使它不至于被风吹断，这

体现了什么？

母亲希望这株豌豆苗陪伴着病中的女儿，给她带来重生的力量,体现了母

亲对女儿深深的爱。

(2)看到开花的豌豆苗，小女孩有什么表现？找出相关语句，理解体会

小女孩对豌豆的情感。

“小女孩低下头来，轻轻地吻了一下它柔嫩的叶子。这一天简直像一个

节日。”

表现了小女孩对豌豆的喜爱与感激之情。

6.交流探讨：

(1)为什么说“这一天简直像一个节日”？

明确：豌豆终于开花了，小女孩受到豌豆生命力的鼓舞，终于能够坐起

来，并且快乐地生活，母亲也对生活充满了希望。所以说“简直像一个节日”。

(2)伴随着豌豆苗的成长，为什么小女孩的病就慢慢好了