武汉理工大学课程设计工作规范.pptx

武汉理工大学课程设计工作规范

目录

课程设计概述

选题与任务书

课程设计内容与要求

指导教师职责与选聘

学生参与课程设计规定

课程设计成果评价与展示

附则与附录

01

课程设计概述

03

为学生提供接近实际工作环境的学习经历，为其未来职业发展奠定基础。

01

培养学生综合运用所学知识，发现、提出、分析和解决实际问题的能力。

02

增强学生的实践能力和创新精神，提高学生的综合素质。

本规范适用于武汉理工大学所有本科专业的课程设计环节。

课程设计对象为各专业学生，要求在规定时间内完成相关课程设计任务。

课程设计评价与反馈

学生选题与分组

学生根据兴趣和实际情况选择合适的题目，并进行分组，每组人数根据题目难度和实际情况而定。

开展课程设计活动

学生按照计划开展课程设计活动，包括调研、分析、设计、实现等环节。

提交课程设计成果

学生在规定时间内提交课程设计成果，包括设计报告、图纸、程序等。

由指导教师根据课程教学目标和实际情况，提出课程设计题目和要求。

确定课程设计题目和要求

制定课程设计计划

学生根据题目要求和实际情况，制定详细的课程设计计划，包括任务分工、进度安排等。

由指导教师对学生的课程设计成果进行评价，并给出反馈意见和建议。

02

选题与任务书

科学性原则

选题应符合专业培养目标，体现本学科的基本内容、基本原则和基本方法，有利于巩固、深化和扩展学生所学的理论知识。

可行性原则

选题应考虑到学生的知识结构和实际能力，保证学生在规定的时间内经过努力能够完成。

创新性原则

选题应具有一定的新颖性，鼓励学生选择创新性的课题，培养学生的创新意识和创新能力。

实用性原则

选题应尽可能结合生产、科研和实验室建设的实际，有利于培养学生的实践能力和解决问题的能力。

任务书内容

包括课程设计题目、设计目的、设计任务、设计要求、设计步骤、进度安排、考核方式等。

任务书下达时间

应在课程设计开始前一周下达给学生，以便学生有足够的时间进行准备。

任务书格式

采用学校统一的课程设计任务书格式，由指导教师填写并签字。

学校备案

经学院批准的选题，需报学校教务处备案。教务处对全校的课程设计选题进行汇总和分类，以便进行统一管理和监督。

学生申报

学生在指导教师的指导下，根据选题原则和要求，填写《课程设计选题申请表》，并提交给指导教师。

指导教师审查

指导教师对学生提交的《课程设计选题申请表》进行审查，提出修改意见或建议，并决定是否同意该选题。

学院审批

经指导教师同意的选题，需提交给所在学院进行审批。学院组织专家对选题进行评审，并根据评审结果决定是否批准该选题。

03

课程设计内容与要求

课程设计内容

结合课程目标，涵盖理论知识的应用、实践技能的培养、创新思维的拓展等方面。

内容深度

要求达到专业领域内一定的深度和广度，反映学科前沿动态和最新成果。

VS

鼓励学生在课程设计中提出新颖的思路、方法或解决方案，体现创新意识和能力。

实用性

要求课程设计成果具有一定的实际应用价值，能够解决现实生活中的问题或满足实际需求。

创新性

可以是研究报告、设计作品、实物模型、软件程序等多种形式，具体根据课程性质和要求确定。

成果形式

成果应达到专业领域内一定的水平，符合学术规范和道德标准，体现学生的综合素质和能力水平。同时，要求成果具有完整性、可读性和可评价性。

质量标准

04

指导教师职责与选聘

资格要求

具备相关学科背景或从业经验，熟悉课程设计流程与规范，具备良好的指导能力和责任心。

主要职责

负责课程设计的全程指导，包括选题、方案制定、设计实施、成果评价等环节，确保学生按质按量完成设计任务。

采取自愿报名、学院推荐、学校审核的方式，选拔符合条件的教师担任课程设计指导教师。

学校制定课程设计指导教师管理办法，明确指导教师的权利、义务、考核与奖惩等事项，确保指导工作规范有序进行。

管理办法

选聘程序

根据指导学生的数量、设计任务的难易程度、指导时长等因素，合理核定指导教师的工作量。

工作量核定

将指导教师的课程设计指导工作纳入绩效考核体系，对表现优秀的教师给予表彰和奖励，对指导工作不力的教师进行问责和处理。

绩效考核

05

学生参与课程设计规定

自愿参与原则

学生应自愿参加课程设计，积极投入时间和精力，完成相关任务。

团队合作原则

学生应按照教师的要求，与团队成员密切合作，共同完成课程设计任务。

遵守学术规范

学生应遵守学术道德和规范，不得抄袭、剽窃他人成果，保证课程设计成果的原创性。

03

02

01

学生分组应采用自愿组合或教师指定方式进行，确保每组学生具有互补的专业背景和技能。

每组学生人数一般不超过5人，具体人数限制可根据课程设计的难度和要求进行调整。

分组方式

人数限制

成绩评定办法

课程设计成绩评定应采用综合评定的方式，包括设计方案、成果展示、答辩表现等多个方