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教师三八红旗手先进事迹材料

河北保定师范附属学校芦春艳：孜孜不倦育桃李无怨无悔写青春

河北保定师范附属学校是一所百年名校,是保定市人民心目中的教育示范窗口学校。作为该校的副校长、省级数学教学标兵、省优秀教师、保定市名师和市学术技术带头人,芦春艳同志面临着机遇与挑战并存的工作环境。在16年的工作实践中,她以优秀的师德品质、过硬的业务能力和扎实的群众基础,在教育教学和管理工作中倾注了全部的心血和智慧,赢得了学生、家长、领导、同事和同行的尊重和好评,实现了从骨干教师向优秀科研型教师和教育管理者的人生飞跃。

芦春艳先后荣获全国中小学创造教育先进个人、河北省特级教师、河北省第一届小学数学教学标兵、河北省优秀教师、河北省小学学段数学骨干教师、河北省学科名师、保定市名师、市杰出青年教师、市优秀科研型校长、市优秀科研型教师、市三育人先进个人、市创新学术和技术带头人等多项荣誉,并多次被评为教育系统优秀党员和廉政建设先进个人。

在科研方面,她参与了10项国家、省、市级课题研究,主持了1项省级十一五重点课题和1项市级十五重点课题《小学综合实践活动的开发和实施》,科研成果得到了专家的高度评价。她还撰写了多篇论文在国家级、省级和市级刊物上发表,主持编写了校级刊物《走进校本研训》和《新苗》,参与编写了《百年名校校园文化的传承与创新》等专著。

在教学方面,她的10余节课获得国家、省、市教学一等奖,指导200多名教师参加业务比赛,其中30多位青年教师获得国家、省、市教学一等奖。她深深认识到教育只能成功,不能失败,从未脱离一线工作,用勤奋学习、勇于奉献的精神,成为学生和同事心目中的楷模。

2000年竞聘上岗,参加了学校教务处的管理工作,带领全体数学教师走进新课程,更新观念,实施教育创新,探索出了适合我校的实际的数学课的教学模式,使学校的教学水平和教学质量有了很大的提高.基本做到年轻教师一年过关,三年基本成熟.形成了课堂上教师以学生为主体,充分发挥教师的引导、参与、组织的作用,活而不乱,学生兴趣盎然的数学课堂教学特色.

工作中他深深体会到:爱自己的事业、爱自己的学生,除了具有爱心和强烈的责任心外,还要有渊博的知识,刻苦钻研改革创新的精神,为了进一步提高个人的业务素质和工作能力,她边学习、边研究、边总结,阅读了大量与教育和科研相关的书籍和杂志,做了十几万字的学习笔记和教学随笔.随着时间的推移,课讲得越来越多,教材也越来越熟,面对学生和年轻教师期待的目光,她感到无形的压力.只有加强知识结构的不断丰富,才能适应不断发展的教育改革,于是她报考了自学考试的本科学习,一科一科的过关,一次一次地走进考场让她学会了学习,积累了知识,为教育教学打下了坚实的基础.参加各种继续教育,尤其参加首届省级骨干教师培训,系统学习了教育科研理论,(范文先生网)使知识结构更加稳固.

2002年因学校需要,在原来分管工作的基础上,又增加了负责学校科研工作,工作头绪多、任务重,但她没有任何怨言.在科研管理当中,结合学校教师的特点明确了科研活动以课堂教学为切入点.采取观看录像课、组织推门听课、组织小组讨论等形式,引导教师在教学过程中要经常反思自我,主动对自己的教育教学活动去观察、分析和研究,审视和评价自己的教育行为及其效果,通过发现来提高教师的自觉自查的认识水平.深入浅出、灵活多样的教研活动,使教师对科研产生了兴趣.使学校每位教师都从自己的学科角度出发,确立了研究方向和研究内容,学期末结合自己的教学实际写出有一定科研水平的研究论文.几年来学校积累了大量的教师科研论文和优秀个案分析.先后有出版四部学生作品集和教师论文集出版.

带领全体教师对学生进行心理方面的研究.指导教师采取与学生个别谈话、开辟作业本上的交流天地、与学生家长建立联系,指导家长针对自己孩子存在的问题进行研究,如针对学生做错题分析评价表,每天记录学习的内容、做对题的数量、出错的数量、出错的原因、原因分析和改正的策略,每周家长与教师交流一次学生学习情况,家长总结学生的进步情况并提出建议,教师对评价及做法加以指导,具体的实验性研究为年轻教师提供了方法,老师们得到启发,很快行之有效的方法层出不穷并得到推广.

身先士卒以人为本搭建平台

为了尽快提高教师的业务水平和综合素质,每学期都要安排大量培训活动,优质科竞赛、研究课评比、教师综合素质大赛、家长开放日、外出学习和校本培训,利用放学、假期的时间加班给青年教师搞培训,她自己还带着毕业班的课,繁杂的教务工作,对青年教师的培养活动,再加上科研工作的指导,超负荷的工作强度让他无暇顾及家庭和孩子,每当工作完后,看着自己的孩子还在饿着肚子的时候,每当拖着疲惫的身体回家的时候,一种愧疚感油然而生,但第二天仍有新的工作.就这样十几年如一日,她充实的走过了每一个的春夏秋冬,是责任让她选择了事业,是对教育事业的爱、对学