九上《故乡》导学案设计.docVIP

九上《故乡》导学案设计

九上《故乡》导学案设计

九上《故乡》导学案设计

九上《故乡》导学案设计

【学习目标】

1、理清小说结构层次.

２、分析人物形象，领会小说所表现得主题思想.

3、训练学生得思维，养成良好习惯，教给阅读方法.

【使用说明】

1、充分预习,熟读文本。2、熟记小说得有关知识.

【学法导引】学习本文,要通过对作品得品味、阅读和欣赏，学习作者运用肖像、语言、神情、动作等手法塑造人物性格得写法，进而体会文章是如何运用对比手法突出小说主题得。

通过对文章结尾部分得品味,感悟作者探求人生新路得执著理念。

资料链接:走近作者

一管一砚一狂人,一笑一骂一大家。

双眼洞穿千秋事,两肩担尽古今愁。

这个人便是鲁迅。鲁迅(１8８1—1936），中国文学家、思想家和革命家.原名周树人,字豫才,浙江绍兴人.主要作品有小说集《呐喊》、《彷徨》，历史小说集《故事新编》,散文集《朝花夕拾》，散文诗集《野草》，杂文集《坟》、《华盖集》等。其中,发表于1918年5月得《狂人日记》为中国现代文学史上第一部白话小说,奠定了新文学运动得基石。１9２1年12月发表得中篇小说《阿Ｑ正传》，同样是中国现代文学史上得不朽杰作。

了解背景短篇小说《故乡》得素材，是鲁迅１9１９年从北京回故乡得见闻,但它深刻地概括了192１年前三十年内，特别是辛亥革命后十年间中国农村经济凋敝、农民生活日益贫困得历史,反映了那个时代得社会风貌。1919年1２月,鲁迅从北京回到故乡绍兴,与同族十多户人家共同卖掉新台门故宅，带着母亲、三弟及家属来到北京。这次回到乡间，幼年得伙伴、农民章闰水特地从海边农村进城来探望鲁迅。章闰水年纪刚过三十，已是满脸皱纹，形容憔悴，讲述了“农村做人总是难，一点东西拿出去总是要捐三四回”得悲惨处境，引起了鲁迅深切得同情。后来,鲁迅将这次回乡得经历,艺术地再现于小说《故乡》之中，并以章闰水为原型，塑造了闰土这一人物形象。

自主学习

1、文体知识：

小说:以塑造人物为中心，通过完整得故事情节得叙述和环境得描写反映社会生活。

小说分类：按篇幅长短分为：—---－---、－—-－—--－——、—－－—－－---、-—－—－----

小说三要素：—--—－--－-、－——－－-－—---、-—－-－-——-—-—-、

人物塑造方法：-－—-—-－－、--—--—--－-、－-—--－-——、-—-—-——-－－—－--—－——、－———－-－-—

事故情节:—－－－—-－-、－——-----－—、—－-－--—－-、-——－———-—

环境:－--－-－———、--－--－——-—

2、词语积累

给加横线得字注音,或根据拼音写汉字.

阴晦（）瓦楞（）胯(）下獾()秕（）谷鹁鸪（)（）髀（)嗤（）笑絮絮（）瑟()索蜷（)缩寒噤()折()本惘（)然恣睢（）(）潺潺()黛()色愕(）然五行()

朗读，整体感知步骤与要求：①独立完成。②小组讨论.③准备展示

1想一想，小说得叙事线索是什么？理清小说得结构层次.［必做题］

小说以为线索，按顺序安排情节。全文可分成三部分：

－---—-——故乡——-——-———故乡———--——-－—故乡

2、作者在本文中都写了哪些人呢？本篇小说得主人公是谁？

小说中得人物有：

主要人物：（主人公）

衬托人物:线索人物：

合作探究

１分析闰土人物形象：

(１)默读课文(第12自然段—30自然段）

文中插叙了有关“少年闰土得哪些些往事，您从中得出什么印象？

（2）二十年后得闰土发生了哪些变化？变化得原因?

(外貌、语言动作、多我对生活得态度）

2、杨二嫂人物形象（外貌、动作描写等）(3９自然段—52自然段)

二十年前

二十年后

外貌

动作

对生活得态度

杨二嫂是当时社会既被侮辱、被损害,而又深受私有观念支配得村镇小私有者形象得代表,她得形象塑造有两个意义:一是用－－-－——--－－－—--－—-—-—－———-——-－－—-－－-—-—-—－-－-－--－-—－-—－-——－-----－;

二是－-—－——--—－－—----—－-—－———--－－-－-—-－—－—－—－—－--—----－--－-－--———－-－——－－—-－－－———－—－-－———－－——－--－—---－—-———.

分别用一句概括文中几位人物形象得性格特征.

①闰土：得贫苦农民得典型.

②杨二嫂：得城镇小市民得典型。

③“我”：是一位进步得具有民主思想倾向得小资