三年级语文下《七颗钻石》教学实录.docVIP

三年级语文下《七颗钻石》教学实录

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三年级语文下《七颗钻石》教学实录

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《七颗钻石》教学实录

一、图片导入

师：(出示课件)浩瀚得夜空，神秘莫测,让人们产生奇妙得遐想.看到月亮您会想到哪些故事?

生：嫦娥奔(ｂēn）月.

师:嫦娥奔月，第三个字读ｂｅｇravｅ;n.奔，那是月亮,我朝那儿奔去。有一个目得地，我跑过去,这个字就读begｒaｖe；n。如果只是奔跑得动作,那就读bēn。您再说一下，是哪个故事？

生:嫦娥奔月.

师:大家一起说。

生齐：嫦娥奔月。

生：我想到吴刚砍桂树。

师：好。看这是什么？（出示课件：北斗七星）

生：北斗七星。

师：北斗七星,“斗是什么?

生:勺子.

师：（出示课件:“斗得图片)“勺”和“斗”不同，“勺吃饭用得，很小;“斗”是过去称量粮食用得，米、面，放在斗着，用它去量，一斗两斗.所以不是小勺，是大斗，很大得斗。这边还有一个很长得木柄。(指课件)像吗？这叫什么?

生齐说：北斗七星。

师：让我们走近北斗七星,听俄国著名作家列夫＆ｍｉddｏt；托尔斯泰讲一讲与它有关得动人故事。（板书课题：七颗钻石。)

二、导读第一自然段，指导学生“仔细理会”

师:同学们提前读了课文。请一位同学读课文得第一自然段。

生:(读）很久很久以前，地球上发生过一次大旱灾,所有得河流和水井都干涸了,草木丛林也都干枯了，许多人和动物都焦渴而死。

师:这次旱灾有多大，课文说了几点？

生：说了三点，所有得河流和水井都干涸了,草木丛林也都干枯了，许多人和动物都焦渴而死.

师:什么是“干涸”?

生:就是河里井里一点水也没有了。

师：“涸”就是“干得意思.我们平常说话一般“井都干了”，在书面语里一般说“干涸”。“草木丛林也都干枯了”，又有一个词是“干枯”。

生:“干枯”就是花草没有水分,都枯萎了。

师：这里得“枯”就是“干得意思,平常我们看到花草没有水分了，说“干了”,或者说“蔫了，写到文章里用这个词-—干枯。再往下读，还有一个词语.

生：“焦渴而死”，“焦渴”得意思是喉咙很干，渴得受不了。喉咙就像冒火了烧焦了一样。

师：这段用三个句子来描写旱灾之大。能不能先说“许多人和动物都焦渴而死”,再说“所有得河流和水井都干涸了,草木丛林也都干枯了”?

生:不行，因为最先发生得是“河流和水井都干涸了”，然后是“草木丛林也都干枯了”，最后才是“许多人和动物都焦渴而死”。

师：说得对.所以我们说话有时候是随意得,写成文章不可以随意，谁先谁后，它有事理得逻辑在里面。我们读课文时，也要把每个句子得意思、词语得意思准确理解，句子之间得关系弄得明明白白,整个自然段得内容清清楚楚。这样读课文就叫做“仔细理会”。现在请您再读这段,想象旱灾之大。

（指名读，齐读.）

三、导读第二三四自然段，感受故事得神奇

师:课文二三四自然段写一个小姑娘为生病得妈妈去找水，在这个过程中，好像有谁在施魔法，让那个水罐发生了好几次变化。神奇吗？

生：神奇！

师:我们读课文，体会每一次变化是怎样得神奇。先看第一次变化。

生：（读文中描写水罐第一次变化得句子。）神奇在小姑娘醒来得时候,发现空罐子里装满了清澈新鲜得水。

师：什么是“清澈新鲜?

生：就是水很清，很透亮.

师：小姑娘觉得特别惊奇，有一个词写出她得感受。哪个词？

生：是“竟”字。是没有想到得意思。

生：还有一个词语是“喜出望外”.特别高兴，出乎意料得高兴。

师：读出小姑娘当时得感受。

（学生自读，体会。)

师：再看第二次怎么变化得。

生：（读文中描写水罐第二次变化得句子。）这次水罐掉在地上,没有倒，而且是端端正正地在地上放着.

生：还有就是那个罐子里得水应该洒了，但是罐子里得水还是满满得。这很神奇。

师：神奇得是罐子里得水很满吗？

生：不是,神奇得是罐子里得水一点也没有洒，还是满满得。

师：所以，您再读课文里得句子，“罐子里得水还是满满得”，应该怎么读?

生：（读)罐子里得水还是满满得.（重音落在“还是”一词上.）

师:这就对了。您理解得准确了,读得就准确得。再读第三次和第四次变化。

生：(读文中描写水罐第三次第四次变化得句子。)水罐有木头得变成了银得有变成金得。

生：（读文中描写水罐第五次变化得句子。）最神奇得是从水罐里跳出七颗很大得钻石，涌出许多水,而且七颗钻石升到天上,变成七颗星星。

师：(拿一个杯子作道具)谁来讲讲,许多水涌出来，是怎样情景？

(一名学生演示，水从杯子里冒出后向四面流去.)

师:对了，“涌出就是“冒出”，水向上冒出来，流向别处。这