第三单元 加减法（一）第二课时（教案）一年级上册数学沪教版.docx

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第三单元加减法（一）第二课时（教案）一年级上册数学沪教版

教学内容

本节课我们将继续学习加减法，主要内容包括：

-进一步理解加法和减法的概念

-学习如何用加法和减法解决实际问题

-练习加减法的基本运算

教学目标

通过本节课的学习，学生应能够：

-理解并掌握加减法的基本概念

-学会使用加减法解决实际问题

-熟练进行加减法的基本运算

教学难点

-加减法概念的深入理解

-加减法在实际问题中的应用

-加减法运算的熟练程度

教具学具准备

-数学教材

-加减法练习题

-计算器（可选）

教学过程

1.导入：回顾上节课学习的加减法知识，引导学生进入本节课的学习状态。

2.新课导入：讲解加减法的基本概念，并通过实例让学生深入理解。

3.练习：让学生进行加减法的基本运算练习，提高运算速度和准确性。

4.实践应用：通过实例让学生学会使用加减法解决实际问题。

5.总结：对本节课的学习内容进行总结，强调重点和难点。

板书设计

-加减法的基本概念

-加减法的运算规则

-加减法的实际应用

作业设计

-完成加减法练习题

-通过实例练习使用加减法解决实际问题

-总结本节课的学习内容，写下自己的学习心得

课后反思

本节课通过讲解、练习和实践应用，使学生深入理解并掌握了加减法的基本概念和运算规则。在教学过程中，注重引导学生主动参与，提高学生的动手能力和解决问题的能力。在课后，通过作业和课后反思，帮助学生巩固所学知识，提高学习效果。

重点关注的细节是“教学过程”，因为这个部分涵盖了整个课堂的教学步骤和教学方法，直接关系到学生对知识点的理解和掌握。以下是对“教学过程”的详细补充和说明：

教学过程

1.导入阶段：

-复习旧知：教师通过提问或小测验的方式，复习第一课时关于加减法的基础知识，如加数、减数、和、差的概念，以及简单的加法和减法运算。

-情境创设：教师可以创设一个简单的生活情境，如购物找零、分水果等，让学生回顾和体验加减法在生活中的应用，激发学生的学习兴趣。

2.新课导入：

-概念讲解：教师通过直观的教具演示，如使用计数棒或实物，讲解加法和减法的定义，让学生在动手操作中理解加减法的含义。

-例题解析：教师呈现一些基本的加减法例题，引导学生观察、分析并总结加减法运算的规律和步骤。

3.练习阶段：

-个别练习：学生独立完成一些基本的加减法运算题，教师巡回指导，及时纠正错误，解答疑惑。

-小组合作：学生分组进行加减法竞赛或游戏，通过互动合作提高运算速度和准确性。

4.实践应用：

-问题解决：教师呈现一些实际问题，如“小明有5个苹果，他又买了3个，现在有多少个苹果？”引导学生运用加减法进行解答。

-创造性任务：学生自己创造一个包含加减法运算的实际问题，并与同伴交换解答，以此培养学生的创新思维和解决问题的能力。

5.总结阶段：

-学生总结：教师邀请学生分享他们在本节课中学到的知识，让学生自己总结加减法的特点和运算方法。

-教师点评：教师对学生的总结进行点评和补充，强调加减法运算的重要性和注意事项。

教学过程中的注意事项

-个性化教学：由于学生的学习能力和兴趣点不同，教师应提供不同难度的练习题，确保每个学生都能在适合自己的层面上得到提升。

-互动性：在教学过程中，教师应鼓励学生积极参与，无论是通过提问、小组讨论还是游戏，都能增强学生的参与感和学习动力。

-反馈与纠正：在学生练习过程中，教师应及时提供反馈，纠正错误的理解和方法，确保学生能够正确掌握加减法运算。

-情感关怀：教师应关注学生的学习情绪，对于在运算过程中遇到困难的学生，给予耐心的指导和鼓励，帮助他们克服困难，增强学习信心。

教学过程中的创新点

-信息技术应用：教师可以使用多媒体教学工具，如电子白板或教学软件，以动画或游戏的形式呈现加减法运算，提高学生的学习兴趣。

-跨学科联系：教师可以尝试将加减法与其它学科内容相结合，如与语文结合进行数学故事的讲述，或与美术结合进行数字艺术创作，以此培养学生的跨学科能力。

通过上述详细的教学过程设计，教师能够更有效地引导学生学习加减法，确保学生对知识点的深入理解和熟练掌握，同时培养他们的解决问题能力和创新思维。

教学过程中的难点突破

-逐步引导：对于加减法运算的难点，教师应采取逐步引导的方式，从简单的数值开始，逐步增加难度，让学生在每一步都能感受到成功的喜悦，从而建立信心。

-可视化工具：使用计数棒、算珠或者图表等可视化工具，帮助学生更直观地理解加减法的概念和运算过程，尤其是对于抽象思维能力较弱的学生，这些工具能够提供极大的帮助。

-重复练习：通过重复练习，让学生熟悉加减法运算的步骤，形成自动化的计算能力。教师可以设计不同形式的练习