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小学生新学期计划(17篇）

学校生新学期方案这个词的意思是为新学期的学习和日常生活制定一个明确的方案或支配，以便学校生能够有方案、有目的地迎接新的挑战，更好地把握新的学问和技能，以及更好地支配自己的时间。这个方案可以是简洁的，也可以是具体的，可以依据学校生的实际状况和需要来制定。以下是有关于学校生新学期方案的有关内容，欢迎大家阅读！

学校生新学期方案1

一、同学基本状况分析：

本班共有同学34名，经过第一学期的学习，大部分同学能认汉字500字左右，部分同学能认800——1000字左右。每生能写汉字100字——150字之间，少数能写200字左右。对偏旁部首的熟悉不熟。汉语拼音巩固率一般，音序清楚，这为本学期的音序查字典法打下了基础。写字姿态正确，但有3——4人因身体缘由及习惯不良，需再加强写字习惯的督促。同学的阅读爱好、阅读习惯较好，阅读时不出声、不指读。本学期将进行每天中午半小时的阅读时间，再加大阅量。

二、教材分析

本学期教材以专题组织单元，以整合的方式组织教材内容。8个单元8个专题，分为8组：多彩的春天、家庭生活、爱护环境、欢乐的夏天、动脑筋想方法、我们的生活多么幸福、我们都有好品质、我们身边的科学。8个专题贴近儿童生活，体现时代特点，蕴涵教育价值，把学问、力量、方法、情感融为一体。每个专题内涵都必将宽泛，避开了教材内容的局限性。每组包括1课“识字”、4—5篇课文和1个“语文园地”，各部分相互联系，构成了一个有机的整体。识字课包括词语、三字经、对对子、谜语、谚语、诗歌等多种形式。课文共34篇，内容丰富多彩。“语文园地”包括4个栏目：我的发觉——鼓舞同学探究发觉，引导同学把握学习方法，主要是识字的方法;日积月累——引导同学积累好词佳句、优秀段篇;口语交际——与专题联系，在双向互动中培育口语交际力量;展现台——给同学供应展现学习所得的舞台。本学期识字的编排，连续实行认写分开、多认少写的原则。全册要求熟悉550个常用字，会写250个熟悉的字。要求熟悉的字和要求会写的字，分别在练习里有标明。此外，在语文园地里也支配了少量要熟悉的字。书后生字表(一)，列出了全册要熟悉的字，生字表(二)，列出了全册要求会写的字。

三、教学总目标(听说读写力量的支配)：

(一)识字与写字

1、喜爱学习汉字，有主动识字的愿望。

2、熟悉常用汉字550个，其中250个会写。

3、养成正确的写字姿态和良好的写字习惯，书写规范、端正、干净。

4、初步熟悉大写字母，熟记《汉语拼音字母表》。

5、能用音序法查字典，学习独立识字。

(二)阅读

1、喜爱阅读，感受阅读的乐趣。

2、学习用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。

3、借助读物中的图画阅读。

4、结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。

5、阅读浅近的童话、语言、故事，憧憬美妙的情境，关系自然和生命，对感爱好的人物和大事有自己的感受和想法，并乐于与人沟通。

(三)写话

1、对写话有爱好，能简洁写自己想说的话

(四)口语交际

1、学讲一般话，逐步养成用一般话的习惯。

2、能仔细同别人讲话，努力了解讲话的主要内容。

3、听故事、看音像作品，能复述大意和精彩情节。

4、能较完整地叙述小故事，能简要叙述自己感爱好的见闻。

5、与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。

6、有表达的自信念。乐观参与争论，对感爱好的话题发表自己的看法。

四、教学重难点：

重点：如何巩固熟悉的550字，会写的250字。

难点：如何正确的阅读。

五、教学措施：

(一)阅读教学：

1、重视朗读的指导。

2、避开单调枯燥的技术性朗读指导，采纳多种方式。

3、重视同学个人的阅读感受，除了争论书中的思索题外，给同学质疑问难的机会，给同学充分发表自己见解的机会。

4、重视课外阅读的指导。引导同学选择好的读物。

(三)口语交际教学：

1、重视创设情境，使同学入情入景地进行口语交际。

2、重视日常教学中的口语交际活动。

学校生新学期方案2

新学期，新气象。在新的一学期里，我们都有新的方案和奋斗的目标。下面我想谈一谈在新学期里，我在语文、数学、英语三方面的学习方案和日常生活方案。

在语文方面，我要做到课前预习，熟悉本课生字生词，查找与课文相关的资料，并作批注。课文中不懂的词要提前查字典。课后，我也要准时复习课文，做到“温故而知新”。除此之外，我还要在课余时间阅读大量的书籍，开阔我的学问面。同时，也做一些语文常识方面的习题。这样才能更好的“查漏补缺”。