第六单元口算两位数加一位数（进位加）（教案）一年级下册数学苏教版.docxVIP

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第六单元口算两位数加一位数（进位加）（教案）一年级下册数学苏教版

教学目标

1.知识与技能：学生能够理解并掌握两位数加一位数（进位加）的计算方法，并能正确、迅速地进行口算。

2.过程与方法：通过直观演示、动手操作和小组合作，学生能够提高观察、分析和解决问题的能力。

3.情感态度价值观：培养学生对数学的兴趣，激发他们探索和创新的欲望，同时培养他们的合作意识。

教学内容

本节课主要学习两位数加一位数（进位加）的计算方法。首先，学生需要复习不进位加法的基础知识，然后逐步引入进位加的概念和方法。通过具体的例子，让学生理解“满十进一”的原理，并能正确应用到计算中。

教学重点与难点

重点：学生能够理解并掌握两位数加一位数（进位加）的计算方法，并能正确、迅速地进行口算。

难点：学生在计算过程中能够熟练地进行进位操作，并正确处理进位后的计算。

教具与学具准备

-教具：计算器、PPT、教学视频、计算卡片等。

-学具：练习本、铅笔、彩色笔等。

教学过程

1.导入：通过一个简单的数学游戏，激发学生对加法的兴趣，并复习不进位加法的基础知识。

2.新授：利用PPT和教学视频，展示两位数加一位数（进位加）的计算方法，让学生通过观察和思考，理解“满十进一”的原理。

3.动手操作：学生分组进行动手操作，通过计算卡片等教具，加深对进位加的理解和掌握。

4.小组讨论：学生在小组内分享自己的学习心得，讨论遇到的问题，并共同寻找解决方法。

5.总结与提高：教师对学生的表现进行总结，强调重点知识，并对学生的错误进行纠正和指导。

板书设计

板书设计要清晰、简洁，突出本节课的重点和难点。可以采用图表、颜色等手段，使板书更具吸引力。

作业设计

1.基础练习：设计一些基础的两位数加一位数（进位加）的题目，让学生巩固所学知识。

2.提高练习：设计一些稍微复杂的题目，让学生在掌握基础知识的基础上，提高自己的计算能力。

3.拓展练习：设计一些与生活实际相关的题目，让学生能够将所学知识应用到实际生活中。

课后反思

课后，教师应认真反思本节课的教学效果，对学生的表现进行评价，找出存在的问题，并积极寻找改进的方法。同时，教师还应根据学生的反馈，及时调整教学计划，以确保教学效果的提高。

以上是一份关于“第六单元口算两位数加一位数（进位加）（教案）一年级下册数学苏教版”的教案，希望对您有所帮助。

重点关注的细节是“教学过程”，因为这个部分涵盖了学生从理解新知识到应用新知识的过程，是整个教学活动的核心。

教学过程详细补充和说明

1.导入

导入环节是激发学生兴趣，建立新旧知识联系的重要步骤。可以通过一个“找朋友”的游戏开始，让学生每人持有一个数字卡片（10-20之间的两位数和1-9之间的一位数），教师报出一个和，学生需要快速找到自己的“朋友”，也就是另一个数字，使得他们手上的数字相加等于教师报出的和。这个游戏不仅能复习不进位加法，还能让学生在轻松的氛围中进入学习状态。

2.新授

新授环节是学生构建新知识的关键步骤。在这个环节，教师可以通过PPT展示两位数加一位数（进位加）的步骤，并用动画形式展示“满十进一”的过程。接着，可以让学生通过计数棒或算珠等教具，亲自动手模拟这个过程，以加深理解。例如，让学生用算珠表示23，然后加上7，学生需要先将7加到3上，发现超过了10，就需要向十位进一，将算珠移动到十位上，最终得到30。

3.动手操作

动手操作是学生将理论知识转化为实践能力的重要途径。在这个环节，可以设计一些小组活动，比如“算术接力赛”，每个小组成员轮流计算一个进位加的题目，计算正确后，下一个成员才能继续。这样的活动不仅能提高学生的计算速度，还能增强团队合作能力。

4.小组讨论

小组讨论是学生交流思想，共同解决问题的平台。在这个环节，学生可以分享自己在计算过程中遇到的问题，比如如何记住进位，如何避免漏算等。通过讨论，学生可以互相学习，共同提高。

5.总结与提高

总结与提高环节是巩固新知识，提升学生能力的关键。在这个环节，教师可以通过一些典型的例题，引导学生总结两位数加一位数（进位加）的计算规律，比如如何快速识别需要进位的数，如何避免计算错误等。同时，教师还可以设计一些变式题目，让学生在掌握基本计算方法的基础上，提高解决问题的能力。

教学过程中的难点处理

在教学过程中，教师需要特别注意对学生的难点进行辅导。比如，有的学生可能对“满十进一”的概念理解不深，教师可以通过多次演示和学生的实际操作来加强这一概念。另外，有的学生可能在计算过程中容易漏掉进位，教师可以教授一些记忆技巧，比如用手指帮助记忆进位等。

教学过程中的评价与反馈

在教学过程中，教师需要不断观察学生的反应和表现，及时