小班科学教案《有趣的小动物》.pptx

小班科学教案《有趣的小动物》

汇报人：

2023-12-22

目录

CONTENTS

课程介绍与目标

动物种类及特点

观察与实验方法

动物保护与环保意识培养

创意拓展活动设计

课程总结与反思

课程介绍与目标

03

促进幼儿语言表达和社交能力

鼓励幼儿与同伴分享自己的发现和感受，促进他们的语言表达和社交能力的发展。

01

激发幼儿对动物的兴趣

通过观察和了解各种小动物的特征和生活习性，激发幼儿对动物的兴趣和好奇心。

02

培养幼儿观察力和注意力

引导幼儿仔细观察小动物的形态、动作和声音，培养他们的观察力和注意力。

让幼儿了解几种常见小动物的名称、特征和生活习性。

知识目标

能力目标

情感目标

培养幼儿观察、比较、分类和归纳的能力，以及动手制作的能力。

培养幼儿热爱动物、保护动物的意识，以及与他人合作、分享的精神。

03

02

01

课程时间：30分钟

课程流程：导入（5分钟）→观察与发现（10分钟）→分享与交流（10分钟）→制作与展示（5分钟）

课程准备：几种常见的小动物（如金鱼、蝌蚪、蚂蚁等）、放大镜、记录表、画纸、颜料等。

动物种类及特点

昆虫类

鱼类

鸟类

哺乳类

01

02

03

04

身体分为头、胸、腹三部分，头部有一对触角，胸部有三对足。

身体流线型，覆盖鳞片，有背鳍、臀鳍等鳍片。

身体呈纺锤形，覆盖羽毛，有喙和足。

身体覆盖毛发，有四肢和尾巴，部分动物有角和蹄。

生活在各种环境中，包括土壤、植物、水域等，食性多样，有植食性、肉食性、腐食性等。

昆虫类

生活在水域中，包括淡水、海水等环境，以水生植物和小型动物为食。

鱼类

生活在各种环境中，包括森林、草原、城市等，食性多样，包括种子、果实、昆虫等。

鸟类

生活在各种环境中，包括森林、草原、沙漠等，食性多样，包括草食、肉食等。部分动物具有迁徙和冬眠的习性。

哺乳类

观察与实验方法

挑选几种易于饲养和观察的小动物，如蚂蚁、蜗牛、金鱼等。

选择观察对象

确定观察的时间、地点、环境等，以及需要记录的行为和习性。

制定观察计划

引导幼儿仔细观察动物的行为和习性，鼓励他们提出问题并尝试解答。

进行观察

选择适合在实验环境中饲养的小动物，如蝌蚪、蚕等。

选择实验动物

根据实验动物的生活习性，设计模拟其自然生活环境的实验装置。

设计实验环境

将实验动物放入实验环境中，观察并记录其在模拟环境中的行为和生长情况。

进行实验

动物保护与环保意识培养

动物是生态系统的重要组成部分，保护动物有助于维护生态平衡，促进生物多样性，同时也是对生命的尊重。

制定和执行相关法律法规，打击非法狩猎和贩卖野生动物；建立自然保护区，为动物提供安全的栖息地；推广动物保护知识，提高公众保护意识。

动物保护措施

动物保护意义

实践活动

组织幼儿参加环保实践活动，如垃圾分类、节约用水、植树造林等，让他们亲身体验环保行动的乐趣和成果。

课堂教学

通过科学课程，向幼儿介绍环境保护的重要性，引导他们了解自然环境和人类活动的关系，以及环保行为的意义。

家园共育

鼓励家长在日常生活中引导孩子关注环保问题，共同培养孩子的环保意识。

教导幼儿学会垃圾分类投放，促进资源回收利用，减少垃圾对环境的污染。

垃圾分类

引导幼儿养成节约用水的习惯，关紧水龙头，合理利用水资源。

节约用水

鼓励幼儿选择步行、骑自行车等绿色出行方式，减少汽车尾气排放对空气质量的影响。

绿色出行

教育幼儿爱护身边的动植物，不随意破坏自然环境，与大自然和谐共处。

爱护动植物

创意拓展活动设计

通过手工制作，培养孩子们的动手能力和创造力，同时加深对动物特征的认识。

活动目标

提前准备好各种颜色的卡纸、胶水、剪刀等制作材料。

活动准备

活动过程

1.引导孩子们选择自己喜欢的小动物作为制作对象。

2.讲解并示范如何利用卡纸和其他材料制作小动物，鼓励孩子们自由发挥创意。

01

02

4.制作完成后，组织孩子们互相欣赏、交流作品。

3.孩子们动手制作，教师巡回指导，及时给予帮助和鼓励。

活动目标

通过角色扮演游戏，让孩子们更好地理解动物的生活习性和特点，培养他们的表演能力和团队合作精神。

活动准备

提前准备好各种动物的头饰、道具等。

活动过程

1.引导孩子们选择自己想要扮演的动物角色，并分发相应的头饰和道具。

2.讲解游戏规则，如不同动物的生活习性、食物链关系等。

3.组织孩子们进行角色扮演游戏，教师可根据实际情况给予指导和帮助。

4.游戏结束后，组织孩子们分享游戏体验和感受。

活动目标

通过绘画创作，培养孩子们的审美能力和创造力，同时加深对动物形象的认识。

活动准备

提前准备好绘画材料，如画笔、颜料、画纸等。

3.孩子们动手绘画，教师巡回指导，及时给予帮助和鼓励。

4.绘画完成后，组织孩子们互相欣赏、交流作品，并给予积极的评价和鼓励。

课程总结与反