《我们奇妙的世界》同步练习（含答案）.docx

部编版三年级下册《我们奇妙的世界》的分层同步练习题

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基础训练

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一、看拼音，写汉字。?

chéngxiànguāngmángdāojiàn?pǔtōngmóxíng

（?）?（）?（?）?（?）（?）

形近字组词。?

幻（?）?诱（?）?型（?）

幼（?）?透（?）?形（?）

三、填上合适的词语。?

（?）的故事?（?）的形状

（?）的天空?（?）的镜子?

四、写出下列词语的近义词。?

奇妙——??雕饰——

映射——??诱人——?

五、写出下列词语的反义词。?

普通——??存在——?

六、按要求写句子。

1.?只要我们仔细地观察、寻找，就能从极普通的事物中找到美。（用加横线的词造句）?

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2.?秋天带着金黄色的光辉神奇地来到了。（缩写句子）

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3.?我们看见夜空中群星闪烁，就像千千万万支极小的蜡烛在发光。（仿写句子）?

我们看见________________，就像____________________。?

七、课文整体梳理。

本文是一篇____文，通过具体描写天空中的____、____、____、____和大地上的____、____、____、____，表达了作者对____的赞美之情。?

八、课内阅读。?

秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频点头。?

1.?这段话共有____句话，描写的是____的景色。

2.?秋天的雨把____、____、____、____给了银杏树、枫树、田野和果树。

3.?用“____”画出文中表示颜色的词语。

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能力提升

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一、课内阅读理解。?

这地方的火烧云变化极多，一会儿红彤彤的，一会儿金灿灿的，一会儿半紫半黄，一会儿半灰半百合色。葡萄灰、梨黄、茄子紫，这些颜色天空都有。还有些说也说不出来、见也没见过的颜色。?

1.?这段话主要写了火烧云的____特点。

2.?用“一会儿……一会儿……一会儿……一会儿……”写一句话。

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3.?写出文中表示颜色的词语。?

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二、课外阅读。?

庐山的云雾?

庐山的景色十分秀丽。那里有高峰，有幽谷，有瀑布，有溪流，尤其是变幻无常的云雾，更给它增添了几分神秘的色彩。在山上游览，似乎随手就能摸到飘来的云雾。漫步山道，常常会有一种腾云驾雾、飘飘欲仙的感觉。?

庐山的云雾千姿百态。那些笼罩在山头的云雾，就像是戴在山顶上的白色绒帽；那些缠绕在半山的云雾，又像是系在山腰间的一条条玉带。云雾弥漫山谷，它是茫茫的大海；云雾遮挡山峰，它又是巨大的天幕。?

庐山的云雾瞬息万变。眼前的云雾，刚刚还是随风飘荡的一缕轻烟，转眼间就变成了一泻千里的九天银河；明明是一匹四蹄生风的白马，还没等你完全看清楚，它又变成了漂浮在北冰洋上的一座冰山……?

1.?用“____”画出文中的比喻句。

2.?庐山的云雾有什么特点？请用文中的两个词语回答。

____?、____

3.?作者是按照什么顺序来描写庐山的云雾的？

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拓展延伸

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一、默写古诗《望庐山瀑布》。

二、仿写。?

海底的动物常常在窃窃私语。?

____________的星星在________________________。?

三、写话。?

任选一个季节，写一写这个季节的特点。

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答案

基础训练?

一、呈现?光芒?刀剑?普通?模型?圆润

二、幻想?幼小；诱导?透明；型号?形状?

三、有趣?奇怪?蔚蓝?明亮?

四、奇异?装饰?映照?吸引?

五、特殊?消失?

六、1.?只要你努力学习，就能取得好成绩。?

2.?秋天来到了。

3.?平静的湖面?一面巨大的镜子?

七、说明?太阳?云彩?雨点?余晖?植物?动物?美丽世界?

八、1.?五?秋天?

2.?黄色?红色?金黄色?橙红色

3.?五彩缤纷?

能力提升?

一、1.?颜色?

2.?天上的云变化极多，一会儿像马，一会儿像狗，一会儿像狮子，一会儿像棉花糖。

3.?红彤彤?金灿灿?半紫半黄?半灰半百合色?葡萄灰?梨黄?茄子紫?

二、1.?那些笼罩在山头的云雾，就像是戴在山顶上的白色绒帽；那些缠绕在半