散步(人教版七年级必修教案设计) (人教版七年级

散步(人教版七年级必修教案设计) (人教版七年级必修教案设计) -------------------------------------------------------------------------------- 教学目标： 1、 知识与技能 (1) 整体感知课文，理解文章所表达的思想感情。 (2) 有感情的朗读课文，品味揣摩含义丰富的语句。 2、 过程与方法 学习自主、合作、探究的学习方式 3、 情感态度价值观 培养学生尊老爱幼、珍爱亲情、珍爱生命的情感。 教学重点： 1、 品味揣摩含义丰富的语句。 2、 培养学生尊老爱幼的思想感情，感悟亲情美。 教学过程： 一、引入： 有一种水，能让人喝醉，这种水叫做母爱，因为母爱如水；有一座山，能让你坚韧，这座山叫做父爱，因为父爱如山。我们的父母整天辛辛苦苦的工作，才换来了我们今天的幸福生活。如今，他们年纪大了，孱弱的双肩已经不堪重负。今天，就让我们搀扶着他们走进暖暖的春日，去进行一次心灵的散步。 二、初读课文，整体感知 学生朗读课文。（提示：全文的表现应该是一种轻松温暖的气氛，平常事现真情。注意不同的人物性格特点和语气的把握）读后思考： （1）课文写了一件什么事？有哪几个人物?主人公是谁? （2）散步的过程中出现了怎样的分歧？ （明确：母亲要走大路，儿子要走小路。 ） （3）我们是怎样解决这一分歧的？当时是怎样想的？明确：（散步时关于走大路还是走小路时发生分歧：母亲要走大路 儿子要走小路 我伴儿子的时日还长——尊老 母亲：走小路 疼爱孙子——爱幼 我：走大路 委屈儿子 顺从母亲 因为我伴母亲的时日已短 ） （4）从文中的字里行间，你看到了一个怎样的家庭？ 师小结：大家的的用词非常丰富，团结友爱、幸福美满、互敬互爱，最后我们都可以把它归结为一个词“和谐”。(下面就让我们把自己也融入到这样一个和谐的家庭，跟着舒缓地音乐读起来，开始！) （5）通过这件事，你悟出了什么道理？ （学生讨论交流，教师适时点拨） 同学们，我们不管做什么事情都应先考虑老人的感受，他们辛苦了一辈子，不容易。文中的“我”决定顺从母亲而委屈孩子，原则是一个“孝”字。当上有老，下有小，两头无法兼顾时，应该顾老的一头，这是中华民族传统美德的体现，相信同学们一定会让这个种美德在自己的身上绽放光彩。 三、细读6、7、8三小节，研读有关句子，学生讨论解决 - 1、一霎时我感到了责任的重大，就像民族领袖在严重关头时那样。 问题：把我解决在散步时遇到的分歧说成像民族领袖在严重关头作出选择，是不是有点小题大做? 明确：民族领袖在关键时候做出的决策会影响国家和民族的命运，我是家庭的中心人物，如果处理不好这个分歧，就会影响家庭的和谐，所以这样说决不是小题大做，这也是我感到责任重大的原因。 拓展：在发生分歧时，如果依从了儿子，结果会怎么样？ 明确：母亲心中或多或少会有阴影 ，儿子会养成以自我为中心的不良习惯 家庭将不再和睦 引申：同学们，平时在家中与爷爷奶奶也会发生这样的分歧吗？ 如吃饭，老年人爱吃软饭，年轻人爱吃硬一点的 老年人爱吃清淡的，年轻人爱吃油腻的 看电视，老年人爱看戏曲，年轻人爱看偶像剧…… 这时该怎么办，我们应从这篇文章中得到启示，凡事应以尊老为前提，这样我们的社会才会更和谐。 2、我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重；儿子虽然很胖，毕竟幼小，自然也轻。但我和妻子都是慢慢地、稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。 ①问题：“不算重”、“轻”与“整个世界”矛盾吗？ ②为什么“我背上的同她背上的加起来，就是整个世界”？ 明确：“不算重”、“轻”是指母亲和儿子的体重，“整个世界”是说母亲和儿子在我和妻子心目中的分量，因而并不矛盾。 我背上的是母亲，代表过去；妻子背上的是儿子，代表未来，家庭是社会的缩影，我和妻子背的可不就是整个世界吗？所以我和妻子稳稳地、慢慢地、仔细地，可见我和妻子对生活高度的责任感和使命感。 母亲给我们以生命，而儿子又是这生命的延续。这血脉相连的三代人紧紧连接在一起，构成了生命的整体。整个世界也就是由老年人、中年人、孩子组成。一个家庭是这样，一个民族乃至全世界又何尝不是这样?所以说背起的是整个世界。 可见，本文写了一件“散步”的小事，却表现了“尊老爱幼”的大主题，这就是“以小见大”的写法 3、集体朗读6、7、8，体会文中三代之间浓浓的亲情 四、这篇文章不光情美，景也美，找出文中写景的句子，体会其作用