走一步再走一步(鲁教版七年级必修教案设计).d

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走一步再走一步(鲁教版七年级必修教案设计) -------------------------------------------------------------------------------- 《走一步,再走一步》导学提纲 课型:新授课 执笔: 学习目标: 1、借助工具书和注释,初步感知课文内容,准确复述课文内容。 2、学会分析记叙文章中的情事论理,注意学习和运用描写心理、动作描写。 3、引导学生结合自己的生活经验谈出自己对课文内容的理解与认识,提升自己的思想认识,正确把握本文的思想内涵,激发学生勇于克服困难,敢于战胜困难的决心与勇气。 一、情境导入: 同学们,每个人生活在世界上,难免会碰到许多困难。在困难面前,有些人灰心丧气,束手无策终与成功无缘;有的人则毫不畏惧知难而上,终于到达胜利的彼岸,这样世界也就有了弱者与强者。今天我们学习的这篇课文,写的是一个身体瘦弱、胆小怯弱的孩子,在父亲的帮助下终于战胜困难,摆脱困境的故事,这个故事告诉我们一个深刻的道理。学习后对我们同学一定有所启迪。 二、自主学习: 1、 借助工具书,给下面加点字注音。根据拼音写汉字 啜( )泣 头晕目眩( )小心翼翼( )凸( )出 耸( )立 训诫( ) 颤( )抖 瘦骨lín xún( )( ) 着( )眼 2、解释下列词语: 嶙峋: 小心翼翼: 3、整体感悟,复述故事情节,根据记叙要素讲述故事发生的时间、地点、人物、事件的起因、经过和结果。 时间:????????????????????????????????????????___________________________________________________ 地点:__________________________________________________ 人物:__________________________________________________ 事情起因:______________________________________________ 经过:__________________________________________________ 结果:__________________________________________________ 4、讨论:对课文的题目“走一步,再走一步”应如何理解? 三、讲解点拨: 1、把握课文脉络 (一)、起因: 别出花样 去爬悬崖 (二)、经过: 中途被弃 进退两难 (三)、结果: 父亲指点 摆脱困境 - (四)、启示: 走一步 再走一步 2、多角度感悟课文: (1)“我”的角度 A、为什么“我”明明知道自己体弱、胆怯,也记得母亲的训诫,还要去冒险爬悬崖呢? B、文章从哪些方面描写“我”处于险境时的狼狈和恐惧心理? (2)“父亲”的角度 父亲怎样教“我”脱险? (3)“四个小伙伴”、“杰利”的角度 A、你赞成四个小伙伴的做法吗? B、有人说杰利不是“我”最要好的朋友,你同意吗?为什么? 四、课堂练习: 1、如果把课文分成两部分,前一部分可以说是写“冒险”,那么后一部分写的是什么? 2、找出“我”下山时心理变化的词语,并说明其作用。 ____________→______________→_______________。 作用____________________________________________________________ 3、你从这篇文章中悟出了什么生活哲理? 五、当堂检测: 1、给下列词语中加粗的字注音。 头晕目眩________ 迂回________ 啜泣________ 瘦骨嶙峋________ 耸立________ 训诫________ 2、文章两次写到“我”哭,原因一样吗? 3、父亲为什么不采用上去把孩子抱下来的办法?与本文父亲的做法相比哪一种做法更好些? 作业: 完成下面阅读题: 记得七八岁的时候,我写了第一首诗。母亲一念完那首诗,眼睛亮亮地,兴奋地嚷着:“巴迪,这真是你写的吗?多美的诗啊!精彩极了!”她搂住了我,赞扬声雨点般地落在我身上。我既腼腆又得意洋洋,点头告诉她这首诗确实是我写的。她高兴得再次拥抱了我。 整个下午,我用最漂亮的花体字把诗认认真真地重新誊写了一遍,还用彩色笔在它的周围描上了一圈花边。将近七点钟的时候,我悄悄走进饭厅,满怀信心地把它平平整整地放在餐桌上。 七点。七点一刻。七点半。父亲还没有回来。我简直急不可耐了。他是一家影片

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