“新闻”阅读活动课(苏教版高三选修教案设计

“新闻”阅读活动课(苏教版高三选修教案设计) -------------------------------------------------------------------------------- 【活动目的】：1、理解（B）：学会理解文中重要概念、句子的含义。 2、分析综合（C）：学会筛选并整合文中的信息；学会分析文章结构，把握文章思路；学会归纳内容要点，概括中心意思；学会分析概括作者在文中的观点态度。 【活动过程】： ?{活动一：快乐阅读，合作探究，整体感知} 带着后面的问题，边阅读边勾画，突出重点。 阅读下面的文字，完成15～17题。 让低俗文化远离中小学生 柯 进 ①一提起证件，或许人们首先想到的是驾驶证、身份证、工作证和学生证等等。可是，在昆明的某些小学生手中，五花八门的低俗“恶搞证件”如今大行于市，且备受学生追捧。更令人匪夷所思的是，在昆明一些小学周边的商铺里，学生只需花5毛钱，就能轻松买到一套诸如“乖乖女证”、“失恋证”等“恶搞证件”。 ②就小学生的心性而言，购买和持有“恶搞证件”，并不见得其品德有多么低俗，更多的只是出于“好玩”。因此，对于孩子们的这些懵懂表现，家长和老师的反应大可不必过度紧张。但是，作为一种特殊的文化现象，我们的社会绝不能听之任之。至少，从内容上看，这些个性化的“恶搞证件”确实包含有太多色情和暴力等因素，在传播过程中难免会对孩子的成长产生潜移默化的影响。对年幼无知的小学生来说，这种影响甚至可能是不可逆转的。因而，对于这种"恶搞文化"的入侵，理应引起社会足够的重视。 简单学习网最新讲座： 王大绩讲现代文阅读 王大绩讲高考作文 王大绩讲语段压缩 王大绩讲文言文阅读 王大绩讲诗歌鉴赏 王大绩讲句式仿用 ③本来，当下社会广为流行的“恶搞”，不拘泥于固有的文化价值理念，敢于表现自己的文化品性，张扬自己的文化品格，可以看作是文化多元的一种表现。但问题是，这种另类的"恶搞"，不能冲破法律和道德边界，而应尊重社会主流的文化价值观，更应以遵守法律、不违背基本的社会公德、不超越公民道德底线为前提。 ④平心而论，“恶搞文化”之所以能在成人世界里广泛传播，就在于这种文化中的感性因素超过理性因素，正契合了现代社会人们“浅性阅读”的消费心理需求。但与之不同的是，当前各种“恶搞证件”之所以在小学校园流传，并非孩子们有这种客观需求，而是在商业利益的驱使下，那些利欲熏心的生产者，为了获取更大利益，利用了孩子们的猎奇心理。但是，如果商家单纯为了经济利益而违背社会道德，或者说在进行商业活动时不顾及道德的话，那么这种经济活动不但不利于整个文化产业的良性发展，反而还可能使社会道德面临解体的危险。 　　⑤事实上，当前的“恶搞”作品可谓“推陈出新”。尤其是着网络技术的发展，恰好给“恶搞文化”的制作、发布和传播创造了前所未有的现实可能性。 　　⑥显然，在当前形势下，加强社会综合治理，才可能引导其走向规范。教师要在日常教学中强化对学生的人格教育，促进其身心健康发展；家长应该多站在孩子的角度，加强对他们的引导，在沟通中走入他们的内心，及时发现和纠正他们的不良思想倾向。同时，文化、工商和教育等相关部门在加大校园周边环境整治力度的同时，我们的社会公德也应为各种文化传播和生产活动设定一道文明边界，以文化或商业自律的形式，使之在道德的规范下，逐渐形成一套文明的法则。只有这样，孩子们恬美的精神家园才能可期；只有这样，孩子们才能健康成长。 - 　　　　　　　　　　　　　　　 　（选自2008年11月13日《中国教育报》，有删改） ?{活动二：突破重点，揭其面纱，学会筛选文中的信息} 15．下列对本文的分析和概括，不正确的一项是（ ） A.本文围绕“让低俗文化远离中小学生”这一中心，层层深入地进行论述，具有很强的现实针对性。 B.本文第二段着重议论低俗文化对学生的危害，从而论述了“让低俗文化远离中小学生”的必要性。 C.文中运用“恶搞文化”在成人世界里广泛传播的事实材料，进一步论述了低俗文化对人们的毒害。 D.当前的“恶搞”作品之所以“推陈出新”，是因为社会综合治理的力度不大，综合管理的不规范。 参考答案：C（文中运用“恶搞文化”在成人世界里广泛传播的事实材料，意在与下文一些利欲熏心的商家，利用孩子们的猎奇心理而不顾及道德地进行商业活动作对比，从而揭示出低俗文化的本质，而非“进一步论述了低俗文化对人们的毒害”） ?活动小结： ?{活动三：突破难点，学会归纳内容要点，概括中心意思} 16.本文认为造成“恶搞文化”的原因有哪些？请分