雨巷(人教版高一必修)(人教版高一必修教案设计

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2018-04-01 发布于上海
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雨巷(人教版高一必修)(人教版高一必修教案设计

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雨巷(人教版高一必修)(人教版高一必修教案设计).doc

我？理想？姑娘？ 2. 知人论世：作者，背景介绍《雨巷》是戴望舒的成名作，约作于政治风云激荡、诗人内心苦闷彷徨的1927年夏天。诗作写成后差不多一年，作者将它投寄到《小说月报》。当时代理《小说月报》编辑的叶圣陶一看到这首诗就非常喜欢，称它“替新诗的音节开了一个新的纪元”，并送给作者“雨巷诗人”的称号。这一年作者才22岁。戴望舒的诗深得中国古典诗词中婉约词风的遗韵，又受到法国象征诗派的影响，因而他的早期诗作总体上表现出孤独、抑郁和消沉的特点。 3. 探讨作者的思想感情，姑娘为什么很快消失？（邂逅、虚幻、朦胧又美好的理想的象征） A、诗人在那个特定年代感到迷茫，找不到出路的一种情绪的反应。 B、爱情诗，即一位情窦初开的青年在江南雨巷邂逅一位姑娘后激起的感情涟漪。类似《蝶恋花花褪残红》苏词中所表达的情结，“多情却被无情恼”。 C、诗人对理想和美好事物的追求。教师解读： “姑娘”是作者的理想化身。他彷徨求索，就是为了寻找姑娘———理想。但出现后又象梦中的飘过一样消了，连用她的颜色，芬芳，叹息，惆怅，空留下抒情主人共在雨巷中独自彷徨，孤苦的心情。八、朗读课文，从中学到了什么？ 1.象征手法 2.三美 3.词语的运用九、背诵全诗