《隆中对》(人教版九年级必修教案设计).doc

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2.新野:刘备屯兵之所。为什么刘备会屯兵这里?他怎么会见到诸葛亮?用文中话回答,并解释清楚。(这个问题有助于理解课文第二、三段) 3.江东:孙权占据的地方。 4.荆州:北面靠着汉水、沔水;东面与吴会相连,西面与巴郡蜀郡相通,是大家都要争夺的地方。(北据汉、沔…此用武之国) 5.益州、地势险要,土地肥沃,自然条件优越。 (二)出示三国形势图,(虽此时还没有形成三国鼎立的局面,但可以帮助学生有大致的方位概念) (三)请学生分成四人小组,将上节课的人物与本节课的地名结合起来,参照地图,分析形 势,当一回军事指挥家,为处在困境中的刘备出一条妙计。 曹操 北方(兵力雄厚,挟天子以令诸侯,不可与争锋 。 孙权 据江东,已经三世,国显民附 可以为援 。 刘表 据荆州用武之国,不能守 。 刘璋 据益州险塞,暗弱 可攻荆益。 张鲁 在益州北面,民殷国富却不知存恤。 有利条件: 刘备 帝室之胄,信义著于四海,思贤如渴。 (四)参照课文,将你的计策与诸葛亮的对照一下,看看诸葛亮对天下形势有怎样的分析。(五)诸葛亮为刘备提出了什么策略?(要有原文根据) 曹操:今已拥百万之众,挟天子以令诸侯,不可与争锋。 孙权:据有江东,已历三世,国险民附, 任用贤能 可援不可图 。 刘表:据荆州用武之国,却不能守。 刘漳:据益州险塞,暗弱。 张鲁:在益州之北,民殷国富却不知存恤。 第三课时 (一)再读课文,体会文章语言的精妙。 (二)通过一番精彩的对话,我们初步了 解了诸葛亮,你如何评价他?与同学交流 一下。(三)完成课后练习一、三。 (四)发《三国演义》第37、38回的资料, 做比较阅读。课下写小短文,探讨一下史学家 和文学家笔下的诸葛亮有什么不同? (五)建议:学完《出师表》一文,可与本 文结合,引导学生查 阅资料,再次解读历史人 物诸葛亮。 与本文相关资料: 1. 诗词 三顾频繁天下计,两朝开济老臣心。出师未捷身先死,长使英雄泪满襟 杜甫《蜀相》 2. 诸葛武侯祠对联: 日月同悬出师表 风云常护定军山。青山绕郭宜龙卧 翠柏参天有鹤来。有庐堪千古 读策定三分。草庐卧龙,王佐动先主三顾 兰田生玉,英才起吴帝唯称。梁父吟成高土志 出师表见老臣心。 3.词语:鞠躬尽瘁、死而后已。 4.故事:草船借箭、三气周瑜、火烧赤壁、七擒孟获、空城计。。 五、教后反思

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