logo

您所在位置网站首页 > 海量文档  > 教学课件 > 高中一年级

.doc 7页

本文档一共被下载: ,您可全文免费在线阅读后下载本文档。

  • 支付并下载
  • 收藏该文档
  • 百度一下本文档
  • 修改文档简介
全屏预览

下载提示

1.本站不保证该用户上传的文档完整性,不预览、不比对内容而直接下载产生的反悔问题本站不予受理。
2.该文档所得收入(下载+内容+预览三)归上传者、原创者。
3.登录后可充值,立即自动返金币,充值渠道很便利
改革变法风潮与秦国历史机遇 一、基本说明 1.所属模块:高中历史选修1 2.年级:?高三 3.所用教材出版单位:人民教育出版社 4.所属的单元(章节):第二单元商鞅变法 第1课改革变法风潮与秦国历史机遇 5.学时数: 40 分钟 ? 二、教学准备 教学材料的准备及课件的制作:PPT 黑板 ? 三、教学设计 1.学情分析: 学生在必修1学过《秦朝中央集权制度的形成》,在必修2学过《中国古代经济的基本结构与特点》,在必修3学过《百家争鸣和儒家的形成》。对春秋战国时期的政治、经济和思想变动有了一定的了解。教师在《商鞅变法》的教学中应该尽可能地联系必修教材中的相关内容,使学生建立起知识之间的横向联系,从而正确理解春秋战国时期经济、政治、思想各领域变动与商鞅变法的内在联系。 2.教材分析: 商鞅变法使中国历史发展与同期的西方海洋文明发展具有明显不同的特点。它顺应了春秋战国时期社会变革的历史潮流,适应了秦孝公富国强兵的需要,不但奠定了秦王扫六合、统一中国的基础,而且为中国两千多年的封建社会选择了专制主义中央集权的发展方向,对中国古代社会产生了极其深远的影响。第1课主要介绍了各国改革变法的历史背景和秦国面临的历史机遇,商鞅变法既具必然性同时具有可能性。对第1课商鞅变法的社会背景的学习为第2课商鞅变法内容和第3课商鞅变法历史作用的学习作了很重要的铺垫。 3.教学目标定位: (1)基础性目标: 识记:农业、手工业和商业的发展概况;封建生产关系的确立;“百家争鸣”局面的形成;法家思想的特点;“相地而衰征”;“初税亩”;李悝在魏国的变法;吴起在楚国的变法;秦穆公称霸西戎;秦献公改革;秦国面临的历史机遇和秦孝公支持商鞅变法。 (2)发展性目标: 理解:社会经济的发展和各诸侯国改革变法之间的关系。 运用:探究各诸侯国改革变法的历史背景和秦国面临的历史机遇。 ? 四、教学过程 【导入新课】 引言(由战国形势图和文字两部分组成):华夏族活动范围:西起渭水流域、东至黄河下游、南到长江中下游、北达蓟辽地区。战国时期,群雄角逐,诸侯争霸,插图反映了战国时期这一社会形势。 【合作探究】1:秦国地处西陲,比较落后,然而,恰恰是偏远落后的秦国在群雄角逐中,脱颖而出,统一了六国,开辟了中国历史的新纪元。为什么秦国能够完成统一? 秦国强大的主要原因在于制度创新(诸侯国变法中商鞅变法最为彻底,奠定了统一六国的基础) 【讲述内容】 一、社会变化的新气象——春秋战国变法的时代背景(必然性) 春秋战国概念: (1)平王东迁,东周开始:前770年,周平王东迁洛邑(洛阳) (2)东周的分期:分为春秋和战国时期 (3)春秋战国时期(前770-前221)的基本特征:大动荡、大变革、大发展 ? 1、经济(大发展)——生产力发展-封建经济产生-封建生产关系产生(根本原因): 引导学生用历史唯物主义生产力与生产关系、经济基础与上层建筑、社会存在与意识形态的原理分析春秋战国时期社会变化 (1)表现 ①农业生产有较大发展 铁农具和牛耕推广;兴修水利(如都江堰);农田施肥;开垦荒地(主要指开垦井田以外的私田)。 “春秋战国时期的铁制农具”图: 西周晚期出现铁器;春秋出现铁农具;战国铁农具推广。铁器时代标志生产力显著提高,铁器与石器和青铜农具相比具有硬度强、更锋利的优点; “牛形酒器”图: 从侧面反映了牛耕已经出现并逐步推广。牛耕与铁器相结合,大大提高了耕作效率,是农业技术史上农用动力的革命,如孔子的弟子冉耕字伯牛,晋国大力士牛子耕。 ②手工业技术进步 冶铸、纺织、漆器工艺(夹纻技术)等都有新的成就 ③商业日趋活跃 出现邯郸、临淄、宛、陶等商业中心 (2)影响:经济(生产关系的变动):封建生产关系产生 ①土地私有制确立 生产力发展——土地私有制确立——削弱人身依附关系——阶级关系变动 ②产生新的阶级力量 产生新兴地主和自耕农阶级,要求进一步解放生产力 ③引起政治领域的变化(见下) 2、政治(大变革)——奴隶社会向封建社会过渡(政治呼声); 设问:谁要求变革?变革的目的是什么? (1)目的:地主阶级要求废除奴隶主贵族政治制度,建立和强化封建专制统治 (2)变革的内容 ①以选贤任能、奖励军功取代世卿世碌制; ②以实行俸禄制取代封邑制; ③以中央集权取代君主与贵族联合执政; (3)实现目标的途径:对旧制度进行大刀阔斧的变革! 3、军事(大动荡)——战乱频仍,政局动荡(直接推动力); (1)春秋是争霸战争,战国以兼并战争为主,战争更加频繁 “战国嵌错赏功宴乐壶”图: 1956年出土与四川成都,表现了兵战的阵势,反映出春秋战国时期战乱频繁的时代特点。 (2)为实现富国强兵各国纷纷通过改革发展生产,扩充

发表评论

请自觉遵守互联网相关的政策法规,严禁发布色情、暴力、反动的言论。
用户名: 验证码: 点击我更换图片

“原创力文档”前称为“文档投稿赚钱网”,本站为“文档C2C交易模式”,即用户上传的文档直接卖给(下载)用户,本站只是中间服务平台,本站所有文档下载所得的收益归上传人(含作者)所有【成交的100%(原创)】。原创力文档是网络服务平台方,若您的权利被侵害,侵权客服QQ:3005833200 电话:19940600175 欢迎举报,上传者QQ群:784321556