原创力文档- 1、本文档共70页，可阅读全部内容。
- 2、原创力文档（book118）网站文档一经付费（服务费），不意味着购买了该文档的版权，仅供个人/单位学习、研究之用，不得用于商业用途，未经授权，严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等，侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传，本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺！文档内容仅供研究参考，付费前请自行鉴别。如您付费，意味着您自己接受本站规则且自行承担风险，本站不退款、不进行额外附加服务；查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档，您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等，请点击“版权申诉”（推荐），也可以打举报电话：400-050-0827(电话支持时间：9:00-18:30)。
查看更多
初三册Lesson One教案设计
一、教学内容
1.词汇 （略）。
2.功能：
1）复习已经学过的打招呼用语，并会实际运用；
2）学习以下问候用语：
Glad to meet/see you again.
3）学习并初步运用以下表示祝愿、祝贺的用语：
Happy Teachers'！ Day
With our best wishes！
Good luck！Best wishes！
二、教具
录音机；自制教师节贺卡一张
三、教学步骤
1.复习 （注1）。
2.通过与前排学生的寒暄，引导出本课第1部分内容：
T： （与坐在前排的几位同学握手，并用英语打招呼或表示欢迎）
Hi，×××！ ？
S：Fiue，thank you. And you？
T：l'm very well.Thank you.（转向另一位同学）
Hello！ I'm glad to see you again.
教师富有表情地重复两遍，引导学生猜测这句话的含义，并通过分解
glad一词的读音，让学生猜测这个词的拼写形式。
3.准备放课文第1部分录音，板书听前提问（ ）
（注2）：
1）Who are talking？
2） ？
听课文第1段录音 （一至两遍，学生不看书），指导学生回答黑板上的
问题。再听录音，学生打开书跟读，反复两遍。
教师讲解both一词用法以及 一句 （见
难点讲解2、3），组织学生两人一组，分角色练习表演对话，如果时间允许，
可请两至三组同学到前面表演。表演时，要求学生不能带书到前面去；要加
上必要的动作，如举手打招呼、握手等。
4.准备听课文第 2部分录音，教师口头提出听前提问 （Pre-listening
question）：
What's the date？
听一遍录音，学生回答上述问题后，教师可启发大家9月10日这一天有
什么意义，继续提出问题：
1）How to say Jiao Shi Jie in English？
2）What does Ma Lili give Miss Zhao？
再听本段录音两遍 （注3），指导学生回答这两个问题。打开书，利用
书上的贺卡，讲解本课其他词汇。
5.指导学生归纳出在本课出现的有关表示祝贺、祝愿及应答用语，教师
应予以必要的修正和补充。
6.介绍如何制作教师节贺卡 （参阅课文注释）。
7.布置作业
1）抄写生词、练习朗读课文对话。
2）完成练习册习题。
3）动手制作教师节英文贺卡一张。
四、难点讲解
1.Teachers' Day.教师节。
表示有生命的东西的名词在其单数形式后加 “-'S”，构成名词所有格。
例如：
Lucy's coat露西的外衣
the boy's pen这个男孩的钢笔
但在以s结尾的复数名词后要加 （'），例如：
the students' books学生们的书
the girls' games女孩子们的游戏
教师节 （Teachers' Day）的表示法，属于第二种情况。
不以s结尾的复数名词后要加-'s。例如：
men's shoes男鞋
the Children's Palace少年宫
2.They're both fine，too他们两个人都很好。
不定代词both指 “两者都”，在句子中可作主语、宾语、定语和同位语。
例如：
1)Both（of them）are Young Pioneers.他们俩人都是少先队员。 （both
作主语）
2）A：I’ ？
B：I want both.
文档评论（0）