和宝宝一起玩八大智能游戏_.pdf

B 妈妈网--是集合幼儿教育，娱乐，故事，空间的快乐港湾 大智能理论，是由美国哈佛大学心理学教授加纳（Howard Garner ）在1983 年提出的。 详细介绍请看这里：/happy/eightinfo.html 本次我们介绍是如何在日常生活中发现培养 的八大智能。 一. 语言文字智能 孩子在出生时，就开始有语言智能的潜能了。但是，这项潜能得有一个先决条件才能得 到发挥，那就是孩子必须生活在人类社 中，用社 的环境来发展他的这个智能。 研究证明，婴幼儿的语言智能是一个自主学习的过程，而并不是成人教、认的结果。只 有孩子有了兴趣和主动性，他的语言智能才能够得到充分的发展和发挥。有时父母的强求只 会让孩子精神紧张而影响学习效果。所以，不妨为孩子创造一个良好的语言环境，让他自然 地发展。 父母还应注意做好与孩子之间的亲子感情交流。这里的交流不仅仅是指说话，还包括肢 体语言（如手势）、表情 （如微笑）和眼神的对视等，这些交流能加强亲子间的感情，对孩 子的感情发展起了良好的作用。情感发展是人发展的基础，所有智能是在此基础上得以开发 的，所以这方面，父母一定要注意。 而游戏，则是一种最好的亲子交流和提升孩子口头与书 面语言能力的方式。在同父母 游戏的过程中，父母说的话、做的动作以及表情等，都 激发孩子极大的学习兴趣。孩子与 孩子之间的 戏也有益于语言的发展。即使是两个孩子坐在一起各自搭各自的积木，他们的 自言自语也公很快发展成为你一言、我一语，产生相互交流。此外，据观察，幼儿园中教师 带领小朋友们进行集体朗读游戏，朗读一些语句规范、优美的儿童语言学作品，对孩子语言 智能的发展也有非常好的效果。幼儿喜欢重复，这些语言学作品重复几遍下来，孩子不但能 背，还能看着画报来读，在兴趣的驱使下，自己学 了识一些简单的字。 总的来说， 戏给了孩子一个心情愉快的环境。在这样的环境中， 学习”对孩子来说， 就是 玩”，也就是他们最愿意做的事情。 游戏 1：浴缸里的故事 适合年龄：2 岁－3 岁 准备材料：平时悼念的人物、动物或是家具、玩具图片； 口径的透明胶；剪刀；浴缸 和水。 玩法步骤：a.剪下图片里的可爱造型； b.把这些图片包裹在透明胶里面，让图片成为防水的； c.在浴缸里放进温水 d.把孩子和图片一起放进浴缸里； e.孩子可以把沾湿的图片粘到浴缸的壁上，并可以自由在地尽情发挥想象， 自言自语地编故事了。 注意事项：不管怎么样， 宝在水里的时候，你一定要和他在要随时注意水温。 游戏2：好奇怪的故事 适合年龄：2 岁半－3 岁 准备材料：孩子喜欢、熟悉的图画书。 玩法步骤：a.像往常一样把孩子抱在你的大腿上，读书给他听； b.读了一 儿后，开始改变故事。比如 《小红帽》里小红帽遇见的不是大灰 B 妈妈网--是集合幼儿教育，娱乐，故事，空间的快乐港湾 狼，而是一只大老虎； c.停一下，看看孩子的反应。孩子如果说 不对”的话，就让他来说说不对在 哪里，大老虎和大灰狼的区别在哪里等； d.接着，再来另一个变化。 注意事项：如果孩子在故事发生变化时情绪烦躁的话，那就改天再玩。 游戏3：我们来找字 适合年龄：2 岁－3 岁 准备材料：故事书 玩法步骤：a.把孩子抱在膝上，同他说故事，边说边用手指着书上的字； b.教孩子认识一个字，如 你”，然后让他在这页上把 你”找出来； c.继续讲故事，然后再不时让孩子国一页上的 你”给找出来。 注意事项：孩子若是不耐烦了，不要去勉强他。 游戏4：童话小剧场 适合年龄：3 岁－6 岁 准备材料：毯子或床单； 最喜欢最熟悉的童话故事书；所先角色需要的戏服、布景 或面具。 玩法步骤：a.这将需要一个比较长的准备过程，你可以让孩子一起参与制作戏服，并让 孩子了解自己扮演的角色要说的台 ； b.在房间中间摊开毯子，作为舞台，布置好背景； c.为你和孩子穿上戏服； d.一起演出这个故事；