第6课__理想.doc

第课 课型 主备： 审核：班级：____________ 姓名：________________ 【学习目标】 1、2、【习重点】【习难点】【】___________，四川成都人，当代诗人。1948年（诗人高中时期）开始发表作品，1957年发表散文诗《________________》因此，被打为右派。20世纪70年代末回归文坛，结集为《________________》《_______________》《游踪》等。 《理想》这首诗写出了诗人饱经磨难后对理想深刻真切的感悟。 4、本诗作者运用了哪些修辞，找出相应的句子来。 5、这是一首哲理诗，阐释了理想的意义，若有不懂的地方，写出来让我们共同解决。 二、学习研讨 1、导入 2、小组展示预习成果 3、初读课文，整体感知 4、老师范读课文，学生注意听清：诗歌的停顿、重音、情感表达。 5、集体朗读，理清诗歌层次，完成下面结构图 一、（第______节）总写理想的意义 历史意义（2~3节） 理想 二、（第___至第___节）分写理想的各种意义 人格意义（_____至____节） 人生意义（_____至____节） 三、第12节：点明主旨，号召人们为理想而奋斗 6、分组讨论 合作探究 第1节四个比喻，喻意是什么？ 、第2节从哪些角度说明理想有时代性和层次性？ 、如何理解“理想有时又是海天相吻的弧线，可望不可即，折磨你那进取的心？” 、“路上春色正好，天上太阳正晴”有何含义？ 三、小结 四、当堂检测 1、用横线画出下列句子中的错别字并改正 ①理想使不幸者决处逢生。（ ）②理想被玷污了，不必愿恨。（ ） 2、下列诗句节奏划分不正确的一项是 （ ） A、理想 / 使你微笑地 / 观察着生活。 B、理想使你 / 倔强地 / 反抗着命运。 C、理想 / 使你忘记 / 鬓发早白。 D、理想 / 使你头白仍然天真。 第二课时 一、导入新课 二、指名学生朗读全诗 三、重点研讨，合作探究 1、如何理解“理想既是一种获得，理想又是一种牺牲”？ 2、为什么说“理想带来的荣誉，只不过是它的副产品？寂廖里怎么有欢笑？欢笑里怎么又有酸辛”？ 3、第10节所说的“理想被玷污，理想又被扒窃”究竟指什么？ 4、作者在这首诗中要表达的思想感情是什么？ 5、自由讨论：本诗在写法上有哪些值得借鉴之处。 【】 【】 【】【】 西城中学导学稿 年级：七年级 科目：语文 使用时间：9月15日 主动学习是最好的学习方法，勤于反思是最好的进步途径