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Unit 2 Is this your pencil说课稿背景分析
1.教材概述
此套教材是人民教育出版社和美国Thomson Learning出版集团首次合作的系列产品,它是在Thomson Learning 2000年最新出版的教材Go for it的基础上,合作编写而成。它集合了美式英语的特点也融入了中国的教学理念,整书没有一个中文字,意在强迫学生用英语的思维去学习英语,创造一种学习英语的氛围,本书着重于文化背景知识和学习策略等部分,较其他教材增加了任务型学习成份和语篇输入。
新目标英语教材(Go For It! )有以下几个特色:
(一)图文并茂。翻开课本,你都能够在每一页上看到一幅副充满情趣,幽默生动的画面,令你眼睛一亮。
(二)实用性强。每个单元的选材都来源于学生的学习和生活。紧紧地与学生的年龄特征、认知结构、生活经验联系在一起。
(三)注重交际。针对中国学生学英语普遍存在的“聋哑病”,教材设计了大量的听说读写材料。
(四)词汇量大。第一册有词汇700个左右,第二册约450个,第三册约450个,第四册约400个, 第五册约500个,合计2500个。这一点正好达到《英语课程标准》5级的要求。
2.单元分析
本单元的标题为 Is this your pencil? 话题为 Things in the classroom. 本单元围绕“识别物品的所属”,使学生学会询问物品的主人的基本句型“Is this/that your/her/his pencil? Yes, it is. No, it isn’t.”,体会一般疑问句的用法;学习如何写“失物招领、寻物启事”,巩固所学单词的拼写“How do you spell pen? P-E-N.”。通过以上几个方面的学习,既能提高学生解决问题的能力,又能巩固所学知识。本单元与第三单元衔接紧密:由this,that的学习过渡到these, those的学习,由指示一个人、物过渡到指示多个人、物,使学生学会区分远近单复数。下面将通过一个表格对本单元的教学作进一步的梳理。
语言功能 语言目标 辨认物品的所有者
询问物品的归属,以及英语中对应的表达法 对物品的所属进行提问和回答 语言结构 重点词汇 指示代词: this ,that
What引导的特殊疑问句
Yes/No问句及其简单回答
句型How do you spell pencil? Pencil, pen, book, eraser, ruler, pencil case, dictionary, backpack, baseball, watch, key, computer game, notebook, ring 学习策略和思维技巧 跨学科学习 通过上下文内在的逻辑关系,完成对话等练习。
通过猜测这一练习,复习字母和单词拼写。 艺术:画出所学物品并依此编写对话。
视觉能力:利用卡通画学习单词和句型。 根据《英语课程标准》(实验稿)关于总目标的具体描述,结合第二单元的教材内容,我们分语言知识、语言技能、学习策略、情感态度、文化意识五个方面将本单元的教学目标细化:
语言知识:
单词:学习掌握词汇pencil, pen, book, eraser, ruler, pencil case, dictionary, backpack, baseball, watch, key, computer game, notebook, ring等。
功能:辨认物品的所有者
询问物品的归属,以及英语中对应的表达法
Is this your pencil?
Yes, it is ./ No, it isn’t…etc.
语言结构:指示代词: this ,that
What引导的特殊疑问句
Yes/No问句及其简单回答
句型How do you spell pencil?
语言技能:
听:能识别不同句式的语调,并能根据语调变化,判断句子意义的变化;能听懂本课学习活动中的问题,作出较得体的回答。
说:能在本课的任务型活动如:失物招领、制作海报、编写谜语等中进行简单有效的交流。
读:能正确朗读本单元课文;能查阅工具书为完成任务做准备;能阅读有关外国学校简单的背景材料。
写:能使用简单的句子和短语参照范例写出“寻物启示”、“失物招领”等语言材料。
学习策略:
通过上下文内在的逻辑关系,完成对话等练习。通过猜测这一练习,复习字母和单词拼写。
通过猜测这一练习,复习字母和单词拼写。
跨学科学习:(艺术)画出所学物品并依此编写对话;(视觉能力)利用卡通画学习单词和句型。
情感态度:通过参加本单元的任务型活动,激发学习英语的兴趣和热情
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