2008年中考语文试卷分析报告.DOC

2008年中考语文试卷分析报告 云浮市教研室收集整理 2008年中考评卷业已结束，现将云浮市各评卷小组提交的分析材料加以整理，形成如下试卷分析报告。 一、1-14题答题基本情况、突出问题及教学建议： 题目 第一题“基础”之古诗文默写 本部分得分率 77.6% 基本 情况 第1题是默写或根据课文内容填空，占10分。试题中涉及到的课文都是常见的名家名篇， 主要是考查学生的记忆和理解能力。从卷面看,有77.6%的考生得分平分是77.6%分。 突出 问题 从卷面上分析,“凋.萍.惶”这几个字,考生考生频繁出错;理解能力较差,约有三成考生不会理解。会才凌绝顶，一览众山小。 教学 建议 重视积累与运用，打下扎实的语文基础，从卷面上看考生对诗词的积累尚可，但是存在写错别字和理解能力的薄弱，所以除丁加强对古诗文的朗读、理解和鉴赏外,特别是重视书写规范、工整。 题目 3----5题 本部分得分率 41.2% 基本 情况 本道题是语言运用题,主要考查学生的语言表达运用能力，共3小题,难易适度。第3小题看拼音写汉字，难度不大，绝大多数考生写出了第2个拼音的汉字，第一个拼音汉字，少数写对，关键是“迁徙”中的“徙”字写错。第4题是根据语境依照例句造句，主要考查考生的语言表达运用及学生思维能力，本道题平均分为3.7分，标准差为1.9，零分2993人，满分1477人。 突出 问题 绝大多数考生只得1分，失分原因是语境意思理解不清，句式特点把握不准。第5小题语言连贯题，运用词语写一段话，失分原因语意不连贯，意思不完整，简单运用两个词语随意造句，语句不通，甚至少数考生照抄原文的语句，得分不高。 教学 建议 本道题是语言运用题,主要考查学生的语言表达运用能力以及语法掌握情况。可以说这几道题考查的都是开放性的题目，要求学生灵活机动的答题，对考生的思维能力要求较强。共3小题,难度中等偏大。第6题要求运用一种修辞进行语言表达，比较多的考生只是机械的套用排比或比喻，根本不考虑用得是否恰当，因而得分并不高。第7题要求写出一条宣传口号，要求句式大致整齐，但是多数考生没有注意这个要求，所以造成失分比较严重。第8题要求结合内容提出活动建议，这道题相对做得较好，但仍有不少考生不太理解建议的意思，错把建议当成要求或原则，乱写一通。因而整个小组的答题情况都不理想，并且出现空白的卷较多，不少考生根本无从下手，于是抄题来做的情况极为普遍，甚至把“该题得分作为其它题目的失分补偿”这样的字眼也出现在考生的答卷上。本道题平均分为3.4分，标准差为2.03，零分5814人，满分2154人。 题目 6-8题 本部分得分率 32.4% 基本 情况 本道题是语言运用题,主要考查学生的语言表达运用能力以及语法掌握情况。可以说这几道题考查的都是开放性的题目，要求学生灵活机动的答题，对考生的思维能力要求较强。共3小题,难度中等偏大。第6题要求运用一种修辞进行语言表达，比较多的考生只是机械的套用排比或比喻，根本不考虑用得是否恰当，因而得分并不高。第7题要求写出一条宣传口号，要求句式大致整齐，但是多数考生没有注意这个要求，所以造成失分比较严重。第8题要求结合内容提出活动建议，这道题相对做得较好， 突出 问题 但仍有不少考生不太理解建议的意思，错把建议当成要求或原则，乱写一通。因而整个小组的答题情况都不理想，并且出现空白的卷较多，不少考生根本无从下手，于是抄题来做的情况极为普遍，甚至把“该题得分作为其它题目的失分补偿”这样的字眼也出现在考生的答卷上。本道题平均分为3.4分，标准差为2.03，零分5814人，满分2154人。 教学 建议 加强语言运用的驯练 题号 第9小题 本题得分率 55% 评分 评分理由 典型 答案 (优) 1 凭借你残年余力，连魁父这座小丘也不得破坏它一点儿，能把太行、王屋如何呢？ 3分 能翻译出关键词“以”、“如…何”和大意 2 凭借你的力量，连魁父这座小山都不能削平，还能把太行、王屋两座大山怎么样呢？ 3分 能翻译出关键词“以”、“如…何”和大意 3 凭着你的力气，曾尝不能毁魁父矮小的山丘，又能把太行、王屋两座山怎样呢？ 3分 能翻译出关键词“以”、“如…何”和大意 典型 答案 (中) 1 就以你的力量，就连魁父都不能把这山扛走，你又能把太行、王屋两座大山怎么样呢？ 2分 能译出大意，有一个关键“以”、“如…何”译不出 2 以你的残年余力，连小山丘都不能,更何况太行、王屋呢？ 1.5分 同上 3 以你这样的力量，怎能将大山掘走，更何况是太行、王屋山呢？ 2分 同上 典型 答案 (差) 1 以君子之力，为什么不可以损魁父之丘，就如太行、王屋也？ 0分 没译出关键词“以”、“如…何”，意思不通 2 以我的力量，是不能够把这座山移走，如有