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电子琴综合教案.doc 51页

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电子琴兴趣小组内容 1.? 玛丽的小羊羔 2.? 四指练习,扩指练习 3一.指导思想 电子琴以其丰富的音色,多变的节奏,较容易掌握的演奏方法赢得了小朋友的喜爱。当小朋友把会唱的歌通过转变成琴声演奏出来时,都会充满了成就感和自豪感。幼儿经过小班一年的学习和弹奏,已经有一定的弹奏基础。包括一定的指法和相对稳定的节奏,按循序渐进的原则以及符合幼儿年龄特征的要求,通过有趣味地听、视、想、唱、弹的方法,制定了中班电子琴教学内容。 二.教学目标 1.? 认识简谱,能根据简谱唱出弹奏曲目,打出节奏。 2.? 能根据键盘准确找出1——7的位置,能初步根据所学简谱弹奏曲目。 3.? 培养学生对音乐活动的兴趣,发展审美能力。 4.? 让学生保持良好的演奏姿势和学会正确的演奏技巧。 三.教学内容 4.? 5.? 6.? 7.? 8.? 办家家 9.? 头发、肩膀、膝盖、脚 四.基本活动 玛丽的小羊羔(两课时) 1 2.四指练习、扩指练习(三课时) 1=C? 4/4 装饰音的节奏处理,基本分为两大类:   (1)、弹在拍子上,也可以说弹在拍子内、拍子里、拍子中。意思是装饰音的第一个音准弹在拍点上。这就意味着装饰音占用了被装饰的基本音的时值,而基本音则要推移到拍点之后出现了。   (2)、弹在拍子前。意思是拍点之前弹出装饰音,把拍点留给基本音。这就意味着装饰音占用的是基本音的前一拍的一点时值。   欧洲音乐作品,巴洛克时代和古典时代的大都采用“拍子上”的奏法;浪漫派以及以后的,大都采用“拍子前”的弹法。   然而,装饰音种类很多,每部作品都有各自的具体情况,上述基本原则都会有许多例外。   好在许多乐谱上已将装饰音的弹法按实际要奏的音符、节奏写出,同时还用括号标出了装饰音记号,这时按写出的音符弹出就是了,不要再加装饰。这种情况在巴赫乐曲中常会遇到。   善于举一反三的学生,在接触一些装饰音后,将会获得独立处理装饰音节奏的能力。 ㈠.? 四指:1? 2? 3—| 4? 4? 4? 4? | 4? 3? 2 —| 5? 4? 3? 2 |? 1—— —:|| ㈡.? 扩指:15? 65? 65? 65|12? 32? 32? 32:||1— — —| 活动目标: 1.? 锻炼无名指的弹奏力度,能一下把键压到底并站稳。 2.? 提醒幼儿手行要圆,每节间手腕抬起,触键后手指放松。 活动过程: 1.? ? 3.好娃娃(三课时) 简谱(略) 注意点: 1.? 注意手指力度要均匀,手要圆。 2.? 弹琴姿势的保持。 3.? 节奏稳,不中断,指法正确。 活动目标: 1.? 能够边弹边唱。 2.? 激发幼儿的成就感。 活动过程: 1.? 导入 ? 大家一起跟唱歌??? 曲 看简谱,跟在后面一起唱谱。 2.? 弹奏 老师示范弹奏 幼儿弹奏,教师个别指导。 3.? 个别弹奏。 4.洋娃娃和小熊跳舞(六课时) 简谱(略) 注意点:1.注意八分音符的弹奏,短而快,同时节奏稳。     2.注意指法。 活动目标: 1.? 熟悉弹奏曲目,并能准确弹奏。 2.? 让幼儿感受乐曲的轻快节奏,掌握八分音符的演奏方法。 活动过程: 1.? 导入,激发兴趣。 2.? 幼儿学唱乐谱,学唱歌曲。 3.? 教师示范弹奏,重点教八分音符的弹奏方法,练习八分音符的弹法。 4.? 幼儿练习,教师个别指导。 5.? 每两个幼儿一组,一起弹奏歌曲。 ? ? 5.? 小花鸭(三课时) 注意点: 1.? 本首曲目中含有附点,重点讲解附点音。 2.? 音域跨度大,注意手形。 5.? 幼儿练习,教师个别指导。 6.? 两到三个小朋友自由结对弹奏,要求一致。 ? 6 听(两课时) 简谱(略) 注意点: 1.? 注意连奏音的弹法,手指不离键盘,结束时手腕轻轻抬起并放松。 2.? 7.小乌鸦爱妈妈(三课时) 注意点: 1.? 连音不断开。 2.? 手要圆,手指不要挂在琴下面。 活动目标: 1.? 让幼儿感受优美抒情的旋律。 2.? 有感情的弹奏歌曲。 活动过程: 1.? 感受旋律,让??? 幼儿说说听到歌曲后的感觉(连贯、缓慢)。 2.? 让幼儿找出乐谱中的连音符号,说说弹时应注意什么? 3.? 幼儿与教师一起认唱乐谱。 4.? 幼儿弹,教师指导,纠正弹奏中出现的问题。 5.? 幼儿相互听,互相纠正。 ? 8.办家家(六课时) 注意点: 1.×××时食指、中指按住13键,同时弹音力度要均匀。 2.正确,节奏稳定。 活动目标: 1.? 掌握过门与歌曲部分及中间×××的连接。 2.? 熟练准确且有感情地弹奏歌曲。 活动过程: 1.? 跟着琴声一起唱歌词,同时并拍打出节奏,在××处用“哒哒”表现出来。 2.? 幼儿根据乐谱唱出,可结伴一起唱。 3.? 听老师唱一遍,幼儿跟唱3-4遍。 4.? 简单讲解指法,幼儿

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