《集装箱运输实务》.doc

《集装箱运输实务》 教学班级：物流04-1.2 教学地点：多媒体教室1 教学目标： 1.知识目标：通过教学使学生熟悉集装箱运输管理的基本概念；把握集装箱运输实务的核心知识和基本操作流程；全面了解集装箱运输的内容和方法体系；学会运用理论知识分析解决实际问题。 2.能力目标：通过理论授课和实训结合的教学方式使学生能够学会如何发现问题、分析问题和解决问题；在实务操作中能合理、有效的组织集装箱运输中的物流、资金流和信息流活动，设计和优化企业的物流和集装箱运输系统 教学方法：课堂讲解、案例教学、互动讨论、启发提问等 教学手段: 多媒体教学、录像带、幻灯片、模拟实训、社会调查等 教材分析： 《集装箱运输实务》是综合了运输知识和国际贸易基本知识的综合性应用性的教材，该书系统地论述了国际国内集装箱运输的具体业务操作方法。通过学习本课程，使学生掌握集装箱运输的理论知识，对集装箱运输的方法、手段、操作实务等有系统的理解，从而为学习后续课以及从事相关工作打下必要的基础。 学生状况分析： 物流运输管理04—1.2班是大专层次，已学习了运输经营管理、物流管理的专业基础课，对集装箱运输中所涉及的运输知识有了一定程度的理解，便于对集装箱运输的系统认识。但是由于专业基础课学习时间短，内容多，对理论课的课外阅读较少等，学生普遍存在知识面窄，对系统性的集装箱运输管理理解并能运用有一定的难度。针对这一现状，本课程采用多媒体和录像相结合的教学手段，教学方法更多以案例分析教学法为主。同时指定学习参考书，指导学生有目的阅读，采用网上答疑等方式，加快学生对教学难点的理解，拓展知识面，培养学生有效的思维、提高个性学习积极性。 教学设计：1.复习处理 2.预习处理 3.课堂讲课处理 4.课堂小结及作业处理 参考资料： 杨志刚主编，《集装箱码头业务管理》北京：人民交通出版社，1997 田聿新主编，《国际集装箱货物多式联运组织与管理》大连：大连海事大学出版社，1999 扬茅甄主编，《集装箱运输实务》北京：高等教育出版社，2003 张敏主编，《集装箱运输业务》北京：人民交通出版社，1997 陈琳主编，《集装箱多式联运》上海：上海财经大学出版社 授课时间： 2006年 使用班级： 授课时间： 2006年 使用班级： 授课章节名称：第章 教学目的：教学点：教学难点：教学方法：教学手段：多媒体教学作业： 教案实施效果追记： 第章 课题引入（时间：分钟）： 分析：集装箱运输是近50年来发展极快的一种运输方式，因其高效率、高度标准化、高度国际化和信息化而被视作“运输界的一场革命”，从根本上改变了传统运输方式的落后面貌，在全世界得到迅速发展。 讲授新内容（时间：分钟※※※※ 第一节：集装箱运输的发展 一、集装箱运输的概念 集装箱(container) ：是一种能反复使用的运输辅助设备。为了统一其规格，国际标准化组织（ISO）制定了十三种规格。 集装箱运输（container transport）：是指以集装箱为基本运输单位，采用海陆空等运输方式将货物运往目的地的一种现代化运输方式。 二、集装箱运输的特点 （一）、高效益的运输方式　　集装箱运输经济效益高主要体现在以下几方面： ????1．简化包装，大量节约包装费用。 2.减少货损货差，提高货运质量。 3．减少营运费用，降低运输成本。 （二）、高效率的运输方式 首先，由于集装箱装卸机械化程度很高，装卸效率大幅度提高。此外，由于集装箱装卸效率高，船舶周转加快，从而，提高了车船运输能力，这样，高效率导致高效益。 （三）、高投资的运输方式 集装箱运输虽然是一种高效率的运输方式，但是它同时又是一种资本高 度密集的行业。（最为明显的是水运） （四）、高协作的运输方式 （五）、适于组织多式联运 二、开展集装箱运输的条件： 1、稳定而量大的货源 2、有好的基础设施 三、适合集装箱运输的货物 主要从经济性和物理性考虑 第二节：集装箱运输的形成与发展 分为五个阶段（略：课本3页） 我国国际集装箱运输始于1973年。我国国际集装箱运输发展的主要标志是：1、集装箱船舶运力发展迅速，航线不断增多。（课本8页) 2、加强了基础设施建设，集装箱港口泊位不断增加。（课本8页) 3、在沿海及中部地区基本形成了与远洋班轮相配套的内陆中专货运站厂运输网络。 4、国家重视国际集装箱运输使其管理水平有了很大提高。（书本9页） 第三节：国际集装箱发展趋势及其经营特点 船舶大型化、港口码头现代化、船舶高速化、挂靠港口少、航线班次频繁、运力严重过剩、竞争激烈 ※※※※ 小结（时间：分钟）：※※※※ 讨论：（时