2012年高考地理创新方案一轮复习：第一部分_第二单元__第七节_水圈和水循环.docVIP

第七节 水圈和水循环 (时间30分钟　满分100分) 一、单项选择题(每小题5分，共40分) 下列四图是我国四条河流各月平均流量示意图，阴影部分为径流量。读图，完成1～3题。 1．位于东北山区的河流是(　　) A． B． C． D． 2．四条河流中纬度最低的河流是(　　) A． B． C． D． 3．河的主要补给形式是(　　) A．大气降水 B．冰川融水 C．地下水 D．湖泊水 解析：第1题，东北地区的河流有两个汛期，春汛和夏汛。第2题，河流径流量大、汛期长，因此在四条河流中纬度最低。第3题，河流总径流量小，7月径流量最大，可判断该河流的主要补给形式是冰雪融水(如果是大气降水，7月中旬到10月份不可能没有降水)。 答案：1.B　2.C　3.B 4．下图是我国某地区略图，图中景观图片为黄土塬(黄土高原地区面积广阔、地面平坦的黄土高地)。黄土塬上水循环过程不同于黄土高原其他地貌类型区，其最弱的环节是(　　) A．降水 B．下渗 C．蒸发 D．地表径流 解析：在黄土高原上水循环的各环节中，不同的地貌区，降水与气候关系密切，相差不大，但由于黄土塬面积广阔，地形平坦，使得地表径流不易汇集，流速较缓，因而有利于下渗、蒸发环节。黄土塬上地表径流数量少、流量小、流速缓。 答案：D (2009·广东高考)水循环包括自然循环和社会循环。读下图，回答5～6题。 5．图中分别为(　　) A．蒸发、地表径流、跨流域调水、降水 B．降水、地表径流、蒸发、跨流域调水 C．跨流域调水、下渗、地下径流、蒸发 D．降水、蒸发、地表径流、跨流域调水 6．在水资源的社会循环各环节中，下列做法不够恰当的是(　　) A．取水——保护水源地 B．输水——减少过程损耗 C．用水——节约、综合利用 D．排水——防止当地污染 解析：第5题，水循环的四个基本环节是蒸发、水汽输送、降水和径流，结合图中箭头方向和流程可判断出表示降水，表示地表径流，表示蒸发，数码的图例含义为流域间循环，因此为跨流域调水。第6题，在水资源的社会循环排水环节，既要注意防止当地污染，又要防止对下游地区造成污染。 答案：5.B　6.D 下图为“我国南方某低山丘陵区某小流域水循环示意图”，读图完成7～8题。 7．由于人类某种活动，使蒸腾作用显著减弱时，可能直接导致(　　) A．该区域降水增加 B．该区域地表径流增加 C．蒸发量不变 D．地下径流增加 解析：毁林开荒、植被破坏导致蒸腾作用显著减弱、地表径流增加。 答案：B 8．若要进一步增加该流域水资源的丰富程度，下列措施中作用不明显的是(　　) A．封山育林 B．退耕还林 C．修建梯田 D．修建小型水库 解析：封山育林、退耕还林、修建小型水库能进一步增加该流域的水资源。 答案：C 二、双项选择题(每小题6分，共24分) 某面积较小的岛国为改变淡水供给不足的状况，规划在填海地段建地下水库，将收集的雨水和地表径流，通过灌注井储存于地下含水层，需要时回抽补充地面供水，据此回答9～10题。 9．提出此项规划，是因为该国(　　) A．用水量大 B．降水丰富 C．干旱少雨 D．污染严重 10．为解决淡水供给不足问题，现阶段该国可以采取的措施有(　　) A．节约用水 B．国内跨流域调水 C．人工降水 D．循环用水 解析：第9题，根据材料可知，该国用水量大，降水丰富，淡水资源不足是因为该岛国面积小，降水后地表径流很快流入海洋，所以要收集雨水和地表径流，改变淡水不足的状况。第10题，该岛国面积小，人工降水不能完全解决淡水不足的问题；该岛国河流少，流程短，跨流域调水行不通；合理的措施是节约用水与循环用水。 答案：9.AB　10.AD (2011·南通模拟)读水循环示意图，回答11～12题。 11．甲、乙、丙三类水循环均有的环节是(　　) A．径流 B．下渗 C．降水 D．蒸发 解析：甲表示陆地内循环，有蒸发、降水蒸腾等环节；乙表示海陆间循环，有蒸发、水汽输送、降水、地表径流、下渗、地下径流等环节；丙表示海上内循环，有蒸发、降水等环节；这三类水循环都有降水和蒸发环节。 答案：CD 12．下列关于水循环意义的叙述正确的是(　　) A．维持全球水的动态平衡，促进水体更新 B．促进地球上能量变换和物质迁移 C．奠定地表形态的基本格局 D．参与三大类岩石的形成 解析：水循环能够促进地球上的物质迁移和能量交换，通过降水促进地球上水体的更新；水循环可以塑造地表形态，但地表形态的基本格局是由地球运动奠定的；水循环会参与沉积岩的形成，与变质岩、岩浆岩的形成无关。 答案：AB 三、综合题(共36分) 13．下图中A为我国塔里木盆地某内陆湖，B为湖边的一处绿洲。读图回答下列问题。(18分) (1)注入A湖泊的河流，其主要补给水源