科学：运动和力复习课件（浙教版七年级下）.pptVIP

本章内容比较丰富，首先从我们的实际生活出发，介绍各种形式的运动和能，使我们对物体的运动形式和能的形式有一个初步的、但较为全面的了解。然后主要对机械运动进行深入的研究，涉及运动和静止的相对性、机械运动的分类、机械运动快慢的描述等。接着学习力的有关知识，包括力的作用效果、力的相互性、弹力、力的测量、力的三要素及力的图示，重点是学习重力和摩擦力。最后，我们在所学知识的基础上，通过探究得出力和运动的关系，包括牛顿第一定律和惯性的知识以及二力平衡的条件，并能初步运用知识来分析和解决一些实际问题。 复习方法探索 知识回顾，练习巩固 练习穿插知识回顾 复习方法探索 知识回顾，练习巩固 复习方法探索 知识回顾，练习巩固 练习穿插知识回顾 复习方法探索 知识回顾，练习巩固 练习穿插知识回顾 * 初中科学七年级下“第2章 运动和力” 科学内容巡视 运动和能的形式 力 重力 参照物 弹力 摩擦力 力和运动的关系 机械运动 机械运动的分类 速度和平均速度 运动和静止 力的作用效果 力的测量——弹簧测力计 力的图示和示意图 力的三要素 力的作用是相互的 惯性 牛顿第一定律 二力平衡 知识结构 知道各种形式的运动和能，认识各种形式的能在一定条件下可以相互转化；认识机械运动中物体运动和静止的相对性以及运动的快慢；认识力的三要素及力的作用效果，知道增大和减小摩擦的方法；知道牛顿第一定律的内容和惯性的慨念。 知识目标 探究比较物体运动的快慢；探究重力与质量的关系；探究影响摩擦力大小的因素；探究摩擦力对物体运动的影响；探究二力平衡的条件。 方法目标 掌握运动和静止的相对性及速度的计算；掌握力的图示、重力的方同及重力的计算；理解牛顿第一定律，应用惯性知识解释或解决一些问题；掌握二力平衡，能分析物体的运动状态与力之间的关系。 能力目标 机械运动的相对性，速度、重力的计算；力的作用效果、力的相互性及力的图示；牛顿第一定律、能用惯性知识解释有关现象；三种摩擦；能应用二力平衡分析和解决一些相关问题。 ⑴注重理论联系实际，结合生活现象来进行复习； ⑵注重学以致用，培养学生应用知识解释或解决一些实际问题； ⑶不可忽略书本上的例子、思考、讨论和科学探究。 知识回顾有两法： 一法：按章节回顾—此法的优点是按部就班，学生容易接受；缺点是知识间缺乏联系，不符合科学教学的要求。 另一法：按知识间的联系展开回顾—此法优点是将各知识联系起来，有主线贯穿其中，学生可以更好地把握知识的关系；缺点是回顾时知识要进行一定的跳跃，对学生基础要求比较高。 练习也有两法： 一是知识回顾中有针对性地穿插。优点是可以更好地巩固知识，让学生能学以致用。缺点是复习时耗时多，复习进度慢。 二是知识回顾后再进行配套练习巩固。优点是耗时较少，知识又得以巩固。缺点是知识巩固的针对性不够强，对有些基础不好的学生而言，复习效果就不能尽人意了。 练习可以先让学生课外完成，也可以课堂上展示问题再师生一起分析完成。 练习穿插知识可以两类方法进行： ⑴按次序讲解练习。优点是条理清晰，一步一个脚印；缺点是知识不连贯，复习效果不佳。 ⑵按知识点选择练习讲解。优点是知识连贯性好，复习到位；缺点是讲解中条理不清晰，问题时刻跳跃中，显得比较凌乱。 两者各有利弊。前者注重知识的回顾，练习辅之；后者注重知识的应用，回顾辅之。 用何种方法复习取决于教师的喜好习惯和优势长处、学生的特点等诸多因素，不可一概而论。 教学中知识掌握较好的班级复习可用后者，但知识掌握不够好的班级复习最好要用前者。 第1节 运动和能的形式 考点：⑴运动和能的形式的判断；⑵能的转化判断。 例：（2006·杭州）运动员在撑杆跳高过程中分为三个阶段：助跑、撑杆起跳、跳横杆。在这几个阶段中能量的转化情况是： ⑴助跑阶段，运动员消耗体内的化学能 （填“大于”“小于”或“等于”）运动员撑杆获得的能量。 ⑵撑杆起跳阶段，运动员的 能增加。 ⑶越过横杆后，运动员的 能转化为 能。 第2节 机械运动 考点：⑴参照物的选择或判断；⑵运动状态的判断； ⑶运动形式的判断 ； ⑷运动快慢的比较方法的判断； ⑸速度和平均速度的有关计算。 例：（2007·金华） 中国是掌握空中加油技术的少数国家之一。如图是我国自行研制的第三代战斗机“歼－10”在空中加油的情景，以下列的哪个物体为参照物，可以认为加油机是运动的 A．“歼－10”战斗机 B．地面上的房屋 C．加油机中的飞行员 D．“歼－10”战斗机里的飞行员 第2节 机械运动 例：（2007·湖州） 公路边有一农舍，它的烟囱正冒着烟，插有旗帜的a、b两车在农舍旁的公路上。观察右图中旗与烟的情况，判断以下关于a、b两车